如何在初中语文教学中渗透爱国主义教育

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1、如何在初中语文教学中渗透爱国主义教育　　摘要：通过语文教学，可以加深学生对书中杰出人物和劳动人民自强不息、不畏强暴、坚决维护国家独立尊严的光荣传统的认识，激励学生从小树立报国之志。使学生增强民族自豪感，树立民族自尊心和自信心。使学生对祖国广袤、秀丽的山河加深认识，激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。　　关键词：语文教学；爱国主义；爱国主义教育　　中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）10-0112-01　　文学是我国的文化精华，把学习古诗文作为语文课程内容之一，其丰富的人文内涵对学生的精神领域的影响是深远的。古诗文是中华民族精

2、神文化的重要载体，古诗文本身也是一种独特的民族文化。这就要求我们语文教师，不要仅要注重语言知识的传授、运用和语感的培养，也要承担起"弘扬民族精神"的重任，特别要加强对学生的爱国主义教育。在初中古诗文教学中渗透爱国主义教育，个人认为主要应从以下两个方面进行：　　1.通过古诗文教学，可以加深学生对古代杰出人物和劳动人民自强不息、不畏强暴、坚决维护国家独立尊严的光荣传统的认识，激励学生从小树立报国之志4　　中华民族在几千年的历史长河中，孕育了千千万万的优秀儿女。他们不但崇尚自由，热爱和平，追求真理，注重礼仪，而且奋发向上，自强不息，团结御侮，以天下为己任。《曹刿论战》以简

3、洁的文字揭示了曹刿的远见卓识和稳重果断的指挥才能，刻画了一个关心国事、深谋远虑的军事家的形象。《陈涉世家》则反映了中国历史上第一次农民起义的重大影响和革命威力，赞扬了农民起义领袖的革命斗争精神和卓越的组织才能，？从而说明了"奴隶创造历史"？的伟大真理。　　《出师表》的作者诸葛亮，他未出茅庐而知三分天下，在政治上，他严明法度，开发边疆，注重农业，尤其擅长外交；在军事上，他出奇制胜，运筹帷幄而决胜于千里之外。他的才干和智慧，是中国人民的骄傲。"表"中向刘掸提出的开张圣听、严明法度、亲贤远佞的建议，都是治国安邦之本，直到今天仍然有着重要的借鉴意义。《岳阳楼记》以作"记"为

4、名，借题发挥，表达了作者"不以物喜，不以己悲的旷达胸襟和"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的政治抱负，体现了作者忧国忧民的思想感情。《观沧海》寓情于景，气势磅礴，表现了诗人宽广的胸怀和远大的政治抱负。《出塞》、《十一月四日风雨大作》等诗篇意境开阔，气势恢宏，奔放豪迈而又痛切，反映了诗人忧国忧民的拳拳之心和以身报国的雄心壮志，充满了积极进取的精神。　　在教学这类古诗文时，要引导学生去体会和领略那种惊天地泣鬼神的英雄气魄，在崇敬与感慨的同时陶冶自己的情操，培养崇高的思想品德和爱国主义情感。　　2.怎样进行爱国主义教育　　2.14国际主义是爱国主义的大前提。"那里有自由，那

5、里就是我的国家。"我们最高理想共产主义的终极目标就是"解放全人类"，所以，我们的爱国主义必须从"爱人类、爱世界、爱和平"出发，否则，爱国主义就会有可能膨胀为极端的"种族主义"。天安门城楼上有两条标语，一条是"中华人民共和国万岁"，一条是"世界人民大团结万岁"。两条标语分布在城楼中央的两侧，显得十分对称、平衡。当然，这种对称和平衡不仅仅是形式上的，更是思想上、精神境界上的平衡。"中华人民共和国万岁"体现的是爱国主义精神；"世界人民大团结万岁"体现的则是国际主义精神。作为中国人，我们既要有正确对待自己国家的态度，也要有一个正确对待世界、对待外国、对待国际社会的态度。前者

6、就是爱国主义，后者就是国际主义。　　2.2爱国主义教育要有时代特点。在初中语文教学中加强爱国主义教育，应该站在认真贯彻《爱国主义教育实施纲要》的高度，展望学生成才的美好前景，而不是随意的、零打碎敲的。更不是摆花架子式的教育。它是一项系统工程，应该体现整体性与层次性，有其整体目标与阶段目标，以整个高中或初中阶段为视野，去统观教材，明确各册教材在系统中的地位与侧重。针对学生的年龄。心理特点，有计划、有层次地挖掘爱国主义资源，加强教育。同时，我们不能弃"斜"就"大"，只顾挖掘重大，而忽视了文字、语言及教师本身的示范力量这些有爱国情感的"小事"。　　2.34在语文教学中陶冶

7、学生情操。进入中学阶段，语文学习的目标不能简单定位在识字、阅读与分析课文的基础上，而应将其逐步拓展到文学这个艺术领域，培养学生的审美情趣和爱国主义情感。教材中选编的课文大多娴雅精致、脍炙人口，从方方面面反映不同作者对自然、人生、社会的领略和感悟，往往集风景美、道德美、人情美于一体。阅读和学习这些文章，要注重引导学生进入情境，寻找与作者心灵的契合点。学生在阅读作品前本身已存在一种期待视野，即其阅读习惯、趣味、心理、预期目的等等，当学生带着期待走进作品空间时，会自然而然地产生丰富的心理体验，而当这种体验与作者产生共鸣时，就会达到一种至纯至美的审美境界。这种境界是一种