如何做好高校学前教育专业钢琴教学改革

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1、如何做好高校学前教育专业钢琴教学改革　　钢琴是学前教育专业的必修课，但由于教学理念、方法、学生素质差异等原因，我国学前教育专业钢琴教学中存在着一定的问题，阻碍了我国对幼教师资的培养绩效。在分析当前教学中存在问题的基础上，针对高校学前教育专业钢琴教学提出一些改革建议。　　学前教育钢琴教学改革当前，我国学前教育专业生源的总体状况为：学生大多是高考升学的普通高中学生，没有接触过相应的专业化教育和系统的训练，缺乏音乐基础和教育基础。而幼儿教育中一个重要的教育部分就是钢琴教育，它能以最自然的方式，在潜移默化中提升幼儿的身心素质。因而，如何做

2、好高校的学前教育专业的钢琴教学就显得尤为重要。　　一、当前学前教育专业钢琴教育中存在的问题　　1.生源方面的问题　　一方面，高校扩招在扩大生源量的同时，也造成了总体生源素质的下降，学生学习能力有较大的差异。另一方面，学生多是通过高考升学的普通高中生，入学之前缺乏音乐基础，器乐启蒙空白，相应的识谱、记谱、乐曲理解能力欠缺。同时，班级人数多，授课时间少的问题也较为突出。这由生源引发的一系列问题，造成了高校学前专业钢琴教学有效进行的困难。　　2.教学理念不合理5　　目前，针对高校学前教育专业钢琴教育理念的研究较少，造成高校在实行专业教育

3、的过程中，缺乏对应的理论作为指导，缺少专业的借鉴经验。因而，不得不沿用一些其它专业的教学模式和专业院校的教学模式，但这并不适应高校的学前钢琴教育现状。教学观念的滞后，从根本上阻碍了教育的发展。　　3.课程设置　　学前教育专业课程较多，相对减少了学生的练琴时间，使得原本就缺乏基础的学生在教学环节中的实际操作能力难以得到训练，学生的基础难以得到巩固和提升，教学流于形式而难有实效。　　二、针对性的改革建议　　学前教育专业培养人才的模式，区别于专业教育而与师范专业趋同，但因其教育对象是幼儿，教育相对具有特殊性和更重要的意义。因而在对幼儿教

4、育的师资力量进行教育培训时，应当更为注重理论与实践的结合，使得培养出的人才真正能在幼儿教学中发挥其应有的作用。但同时，也应当注意要区别于专业教育中的对个人特质的过分注重，避免教育的过分专业化，注重对学生作为老师的教学特质的培养，使得学生在教育幼儿时更具有示范性和引导性作用。　　1.教学目标方面　　专业的培养目标要在明确本专业特性的基础上，结合专业的时代背景和、发展趋势和学生实际作出，而不应当照搬现成的相近专业的教育模式。5　　因而，在确定高校学前教育专业钢琴课的教育目标上，应当明确教育为幼儿教学服务的性质和宗旨，其目标的设定应当区

5、别于专业的钢琴教学，而紧紧围绕幼儿教学的高效实现进行。注重学生的基础训练，提高应用能力。在教学中注重锻炼和强化学生正确的演奏姿势、基本弹法、常用技术训练等基础能力，不断提升作为专业应用能力中最实用的伴奏能力，注重理论联系实践，实现学以致用。　　2.教学内容方面　　充实课堂内容，保证教学内容的全面性，增加教学内容的趣味性。要注重对各种常用技术的涵盖。同时，在加强对学生的基础技能训练的基础上，选择趣味性的中小乐曲作为主要的训练内容。还应当注重对学生的合作配合能力、伴奏能力培养，增加钢琴作品欣赏内容。　　3.教学方式和手段方面　　（1）

6、授课方式的改革　　作为传统授课方式的集体课教学在教学基础课的前期能够适应教学需求，引导学生的基础学习。但随着教育内容的逐步深入，学生由于学习态度和基本素质的差异会形成教学效果的明显差异，学生表现和与其适应的教学方法差异也会十分突出。钢琴课程的特殊性，要求授课形式在学生差异化明显时必须进行相应的更新。因而，以集体课为基础，结合小组课、个别课教学成为授课方式改革的趋向。　　（2）教师教法的改革5　　目前，针对学前教育专业钢琴教学的主要授课方法有：示范、讲解法、模仿法、语言提示法、手把手辅助法、正误比较法、自我学习法。教师应当根据学生实

7、况，在教学中，按照教学进度，逐步升级教学方式。注重对学生理论知识的教授和实际弹奏能力的培养的同时，注重培养学生的自学和创新意识，鼓励学生敢于尝试和突破。注重在实践教学中发掘其自创和即兴演奏能力。突破“填鸭式”教学模式和“手把手”教学模式。　　（3）授课辅助手段多样化　　运用多媒体课件辅助教学。多媒体播放功能，能够营造音乐教学氛围，缓解学生对枯燥传授方式的抵触性，使其在优美的感官享受中，感受钢琴的美妙，增加学习兴趣。　　4.教学教材方面　　在选编教材时，根据教学目标，注重结合学生实际能力和幼儿教育现状，进行科学有效的选择。五指原位练

8、习、主要和弦的连接、音阶、哈农练指法类常用技术等基础性技能必须包含在教学教材内，具有代表性的练习曲也应当适当选入教材，儿童练习曲和幼儿钢琴曲应当与伴奏穿插排版。　　三、教学改革中需要注意的实务问题　　1.注重学生对幼儿弹姿的指导　　正确的弹姿，能够