如何在中职学校讲好vfp程序设计课程

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1、如何在中职学校讲好VFP程序设计课程　　摘要：本文重点介绍了VFP是一门结构化的程序设计语言，每个程序都由若干个基本结构组成，即：顺序结构、选择结构和循环结构。循环结构的使用能将复杂的求解过程转换为操作的多次重复，这样可以大大降低问题的复杂程度，减低程序设计的难度。教学时，要注重培养学生的学习兴趣，选择合适的教学方法，精心设计和组织课堂教学。　　关键词：VFP兴趣课堂教学教学模式教学方法　　中职学校的学生是一个特殊的群体，他们在初中时期，大部分成绩不是很好，知识基础比较差，而教程编排以及例题都和数学知识很密切，编程的命令

2、又都是英文，有的学生对英文单词根本不认识。对于这些学生来说，学习一门比较枯燥乏味的程序语言相对较难。然而同时我们也要注意到他们智力素质并不差，思维敏捷，动手能力较强，对新事物、新观念容易接受，适应性强。因此在教学过程中，教师必须注重培养学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性；以实际案例为样板，认真组织课堂教学。教学方法上不能因循守旧，对于不同部分、不同内容的课程要采用适合的教学方法来进行教学；针对中职学生的年龄、知识层次等特点多进行鼓励教育。　　一、激发兴趣，让学生爱上VFP　　子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

3、”伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”7一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践。现代教育心理学研究表明，教师应从培养学生的学习兴趣开始，正视学生的实际情况，充分发挥学生的主体作用，让学生体验到学习成功的喜悦，从而学会学习，促进学习方式的转变，真正成为学习的主人。因此，培养学生的学习兴趣是我们VFP程序设计课程教学中的首要环节。　　1.建立良好的师生关系　　在学生心目中树立起良好的自身形象，使学生喜欢，这是学生产生学习兴趣的重要条件之一，正所谓“亲其师，信其道”。你对学生一个鼓励的眼神

4、，一个会心的微笑，一句体贴的话语，都可能产生意想不到的效果。学生很可能因此而喜欢你，喜欢你教的学科，爱上你的课。这就需要我们工作细致入微，关心爱护学生，做学生的贴心人。　　2.利用学生的好奇心，激发学习的欲望　　在教学中，教师可以准备一些简单实用的VFP小软件，如身份证号编码验证器、计算器、通讯录等，使学生对新知识产生一种探究的心理，渴望一试身手。　　3.体验成功，培养兴趣　　当学生在计算机上通过命令完成简单的数字或字符运算时，当学生通过努力编写、调试，成功地用小程序完成预定任务时（如完成1到100正整数相加或相乘等），

5、当学生自己建立的表单可以查询、修改数据库数据时，他们就会很兴奋，很有成就感。这时，我会及时对他们所取得的进步进行表扬，充分鼓励。这样，学生成就感加强了，学习兴趣也随之提高了。　　二、精心准备，上好每一堂课7　　课堂教学是教师引导学生按照明确的目的、循序渐进地掌握以教材知识为主的一种教育活动。从学校活动总量统计上来看，课堂教学所占的时间最多，涉及的知识面最广，对学生发展的影响最大。因为课堂教学是严密组织起来的传授知识、促进学生发展的最有效的形式，是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径。因此，组织好课堂教学是我们VFP程

6、序设计课程教学中的关键因素。　　1.认真备课，精心设计　　要想讲好VFP程序设计课程，教师就必须对这门课程充分摸透，认真准备，精心设计每一节课。教师除了要依据教学大纲吃透教材，还要善于精选习题和案例，总结学生上机操作时容易出错的问题，让学生的学习更有针对性。　　VFP程序课程主要是让学生从了解表单、控件、事件、数据库到认识变量、运算符、表达式、语句、程序结构再到建立数据表、数据库以及熟练完成对数据的查询、追加、删除等操作，每一部分都有重点、难点。教师要针对每节课的内容进行教学设计，循序渐进、难易结合，并充分利用多媒体设备

7、进行演示、讲解和指导学生上机操作，让学生听得懂、学得会、能够独立操作。　　2.注重理论讲解与上机操作相结合　　VFP程序设计课程注重“精讲多练”。“精讲”要求教师讲出内容的精髓和基本知识点，“多练”7要使学生有足够的上机时间、有目标、有实效，加强上机操作能力的培养。在VFP程序设计课上，笔者所在学校加大了上机操作课时在教学计划中所占的比例，以便培养学生的上机操作能力。通过上机练习把所学的理论知识应用到实际操作中，从而达到学以致用的目的，培养了相应的上机操作能力。　　三、锐意改革，建立教、学、做一体的新型教学模式　　VFP

8、程序设计是一门实践性很强的课程，它可以解决日常生活中与数据相关的各种问题。针对这一特点，在多年教学实践的基础上，笔者摸索出一套行之有效的教学模式，即融教、学、做为一体，加强实践。授课过程中，教师在精讲理论知识之后，就会布置一些实践性强的题目，指导学生参加探究活动，把程序知识和用户需求紧密联系起来。首先，引导学生自己完