行走在素质教育的大道上

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1、行走在素质教育的大道上　　我校坚持“德育为先、课程为本、教学为主、考评为要、校外为根、队伍为重”的办学理念，紧紧围绕“安全、和谐、质量、特色”的工作思路，大力实施素质教育，以质量充实内涵，以文化提升品位，以特色打造品牌，努力朝着“管理规范化，设施现代化，教师专业化，学生特长化”的目标迈进。突出实验小学的实验性、示范性、引领性、服务性的功能，大力实施素质教育，全校师生凝心聚力、团结协作、扎实工作、积极进取，取得了丰硕的成绩。　　一、注重队伍建设突出德育为先　　培养一支“团结、务实、创新”的中层领导队伍，形成一个

2、勤政高效的班子，是我校班子建设的目标，“校领导即好教师”成为班子成员共同的目标追求。我校在班子建设上注重两个方面：一是加强思想作风建设，做到三个力戒：注重学习，力戒守旧；深入微观，力戒飘浮；狠抓落实，力戒空谈。取得三个权力：深入一线，取得教育实践的主动权；跳出一线，取得教育思想的领导权；指导一线，取得教育改革的发言权。二是加强自身素质的提高，努力做好两件事：作示范，身体力行，躬身实践，率先垂范，每学年上一次公开示范课或作一次专题讲座；搞研究，主持一个课题，沉下去，钻进去，求创新，出成果，塑造一支“敬业、博学、

3、严谨、创新”的教师队伍。　　1.打造优质教学管理团队10　　学校教干通过竞争上岗形式产生，实行“能者上、平者让、庸者下”的干部选拔机制，要求每一个教干要做到“七个引领”：品德上引领、知识上引领、业务上引领、教学能力上引领、教学实绩上引领、遵规守纪上引领、工作全身心投入上引领。学校利用各种宣传渠道，积极营造浓郁的师德师风建设宣传氛围。　　2.加强班主任队伍建设　　班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。我十分重视班主任的培训工作，曾邀请全国优秀班主任到校讲学

4、；选派年轻、工作有创意的班主任赴海门学习，先后派老师参加国家级、省级班主任培训，这些老师回校后均对全校班主任进行了二次培训。每月定期召开班主任经验交流会，每学期举办班主任基本功大赛。这些举措使班主任工作上水平，每学期，学校评选“十佳”班主任。另外，在班级管理上重点推行十分钟自主班会，让全班学生轮流主持，内容由师生共同设计，教师作幕后导演，从而培养学生的表达能力、组织能力等，增强学生的自信心，让每一个孩子都能有到讲台前展示自己的机会，从而使整个学校形成了校风正、学风浓、文明健康的良好风尚。　　二、追求高效课堂，

5、落实课程为本　　1.规范常规管理，向规范要效能　　（1）坚持“健康第一”10，切实保证师生法定休息权利。严格按上级要求制定《作息时间表》，上网公示，自觉接受学生、家长、社会监督，严格控制学生在校集中教学活动时间不超过六小时。严格执行一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业总量控制在一个小时以内。　　（2）严格执行国家课程计划，开齐课程，开足课时。规范调课、代课管理，加强校内督查，推行领导巡课制度，每节课都有专人巡课，值日领导和教务处一名主任每天进行常规检查，做到每天一小结，每周一通报。　　2.细化“

6、教学六认真”，向细化要效益，强化教学为主　　质量是学校的生命线。我校坚持以“提质、减负、增效”为宗旨，围绕“精细化管理”的工作思路，以优化管理、规范过程为手段，立足课堂教学，深化课程改革，努力建构高效课堂。　　（1）做实集体备课。为了确保减负增效落到实处，我校积极完善集体备课制度，要求教师按照三维目标，认真备课，创新教学。具体备课范式是备课组长牵头，实行“个人精备+集体研讨+个人修改+撰写反思”的集体备课方法。集体备课做到“五个坚持”：坚持超前备初稿和制作课件，坚持每周一的集体研讨，坚持结合实际进行二次备课，

7、形成自己个人的教学风格，坚持撰写补充和反思，坚持由备课组长把好第一关的教案签审制度。通过集体备课研讨，真正发挥了集体合作的力量，形成智慧的结晶，达到资源共享，使备课研讨活动真正为课堂教学服务。　　（2）做好课堂诊断。一是学校教干对全体教师进行全面摸底，实行“推门听课”活动。二是在教研组内开展研讨课活动。三是周周集体备课成果展示课活动：每周由一个年级组承办，每周二、周三对全校进行课堂展示，其他年级教师到相对应班级听评课。　　（3）关爱学困生。学困生转化是提高教学质量的重要因素。在学困生转化上，我校开展学困生转化

8、“二带一”引领行动。“二”10指课内任课老师和课外小老师，“一”指学困生。具体要求是：课内任课老师关注学困生，给予学困生优先发言、优先辅导、优先表扬，为学困生树立学好文化课的自信心，同时课内给予启发引导，多关注学困生作业，积极做好学困生思想工作；课外小老师全程跟踪提醒、帮助、监督，给予学困生学习力量。通过“二带一”引领行动，使学困生能抓住课内外的点滴时间，弥补自己的不足。着力构建“学校、家庭、社区”