大学英语后续课程之英美报刊选读课程的教学体会

《大学英语后续课程之英美报刊选读课程的教学体会》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、大学英语后续课程之英美报刊选读课程的教学体会　　[摘要]英语报刊是英语教学的宝贵资源。为满足学生的个性化学习，保证大学英语能力稳步提高，我校为2011级学生开设了九门大学英语后续课程，英美报刊选读课程是其中一门。经过一个学期新的教学模式实践的探索和实践，不仅可以使学生掌握英语报刊基本理论知识，而且丰富了他们的知识面，取得了较好的教学效果。　　[关键词]大学英语英美报刊选读课程教学模式教学效果　　一、引言　　大学英语课程不仅是一门语言基础课程，同时要不断拓宽学生的知识面，让他们了解世界文化，因此也是一门兼具工具性和人文性的素质教育课程。目前，越来越多的高校为了使培养的人

2、才更加适应经济社会发展的需要，培养学生的文化素养，进行个性化学习，在学生进入高年级后增设了一些大学英语后续课程。延边大学作为一所国家“211重点”7的民族院校，也在教改方面进行了大胆尝试。在2011级学生英语结业的最后一个学期，即2012-2013学年的第二个学期，学校开设了涵盖语言技能、社会文化、文学欣赏等方面的九门英语专项技能课，其中，在2011级符合修读专项技能课的约3000名学生中，有322人依据兴趣及需求，自愿选修了英美报刊选读课程，成立了八个自然班，笔者有幸成为四位授课教员中的一员。经过一个学期的教学实践，发现学生的学习能力得到了加强，逐渐掌握了英语新闻的

3、特点。本文从教学过程中出现的问题入手，总结教学经验，探索教学思路，以期提升该课程的教学效果。　　二、教学中存在的困难　　英美报刊选读课程原本是英语专业的一门传统经典课程，旨在提高学生英语水平，使学生熟悉新闻英语的特点和阅读英文报刊所需要的一些文化、历史背景知识。而对于非英语专业的学生来说，要快速掌握英语新闻的特点，熟悉英美社会、文化、经济和历史背景知识，这对其原有的英语基础的确是一个很大的挑战。特别是322名学生来自不同的专业，英语基础参差不齐。另一方面，对教师而言，国内英语报刊选读类课程的教学与理论研究都偏重于英语专业领域，而面向非英语专业的成果可以说凤毛麟角。对于

4、第一次讲授英美报刊课程的教师来说，严重缺少教学经验，备课难度和压力无疑也是非常大的。　　如何做好非英语专业的报刊选读教学，培养学生们对此门课程的兴趣，达到理想的教学效果，我们教材组的四位教师在教学实践中，定期集体备课，针对课程特点和教学内容，积极思考，不断总结自己的教学经验和体会，探索可行的教学方法，力求在有限的课堂教学时间内达到最佳的教学效果。　　三、明确英美报刊选读课程在英语教学中意义及重要作用　　全球化进程对国际化人才的需求大大增加。《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020年）》中明确提出今后要“培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国

5、际竞争的国际化人才”7。平时多读英文报刊，多看英语新闻，才能使学生放眼世界，提高国际视野，培养敏锐的洞察力。因此，英美报刊选读课程对培养新时代复合型人才具有重要意义。　　（一）扩大学生的词汇量，提高阅读水平　　人类进入21世纪后，知识不断更新，信息瞬息万变，我国与其他国家在各个领域的交流十分活跃，这就要求高校培养出来的学生的英语不能与时代脱节，即要贴近时代，贴近人才市场的需求。而英文报刊文章多关注社会热点问题，内容涉及政治、经济、科技、外交、社会生活、体育和娱乐等方方面面，取材往往具有较强的时代感。随着社会的发展而不断涌现的新词汇，一般都是最早出现在报刊媒体上，如ta

6、lkshow（脱口秀），spacelesson（太空授课），greenhand（菜鸟，新手），DINK（DoubleIncomeNoKids丁克一族），wildgirl（野蛮女友），gutteroil（地沟油），jerry-builtproject（豆腐渣工程），netizen（网民）等，这些新词通过英语报刊的传播后，进入到现代英语家族中。　　通过阅读英文报刊，学生自然而然地接触到这些最新词语，所用语言现代，更能体现时代特色，有助于丰富学生的词汇量，从而在知识、信息和语言上紧跟时代步伐。同时，报刊中风格迥异、体裁多样的的文章，可以成为十分理想的教学材料。培养学生分析归

7、纳，逻辑思维能力，有效提高他们的阅读技巧和理解能力。　　（二）了解世界信息，激发学生学习英语的兴趣7　　报刊最大的特点是时效性强（timeliness）。报刊文章向读者展现的是普遍关注的的国际和国内热点、迅猛发展的科技动态，针砭时事，揭露事实，还原真相。学生对自身熟悉或了解的事件，容易引起共鸣，有利于激发学生的学习兴趣，积极开展自主学习，这是英美报刊选读课程与其他英语类课程相比所具有的独特优势。除了培养学生阅读英美报刊的能力外，还为学生们提供了一个了解各国社会文化的途径。不同国家、不同出版社的报纸反映的是不同的价值取向和文化理念，这就需要学生在阅读报