高一物理下学期期中试题平行班重点班

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1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响,对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上,实际督导、检查的少,指导、推进、检查还不到位。陕西省西安市长安区2016-2017学年高一物理下学期期中试题(平行班、重点班)一、选择题(本题共20小题,每题3分,共60分。其中1至13小题为单选题,四个选项中只有一个选项正确;14至20小题为多项选择题,全部选对的得3分,选对但不全的得2分,有选错或不答的得0分,请将正确选项填涂在答题卡上)1.在物理学发展的过程中,许多物理学家的科学研究推动了人类文明的进程.在对以下几位物理

2、学家所作科学贡献的叙述中,正确的说法是()A.英国物理学家牛顿用实验的方法测出万有引力常量GB.第谷接受了哥白尼日心说的观点,并根据开普勒对行星运动观察记录的数据,应用严密的数学运算和椭圆轨道假说,得出了开普勒行星运动定律C.亚里士多德认为两个从同一高度自由落下的物体,重物体与轻物体下落一样快D.胡克认为只有在一定的条件下,弹簧的弹力才与弹簧的形变量成正比2.一运动物体经过P点时,其速度v与合力F的方向不在同一直线上.当物体运动到Q点时,突然使合力的方向与速度方向相同直至物体运动经过M点.若用虚线表示物体的运动轨迹,

3、则下列图中可能正确的是(其中C、D选项中的QM段均是直线)(  )A.B.C.D.3.如图所示,一辆汽车沿水平面向右匀速运动,通过定滑轮将重物A竖直吊起,在吊起重物的过程中,关于重物的运动及受力情况下列判断正确的是(  )A.重物匀速上升B.重物加速上升C.重物所受重力等于拉力D.重物所受重力大于拉力4宇航员王亚平在“天宫1号”飞船内进行了我国首次太空授课,演示了一些完全失重状态下的物理现象.若飞船质量为m,距地面高度为h,地球质量为M,半径为R,引力常量为G,则飞船所在处的重力加速度大小为(  )A.0B.C.D.

4、5.如图所示是斜向上抛出物体的运动轨迹,C点是轨迹最高点,A、B对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧,找问题的多,批评教育的少,放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力,监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响,对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上,实际督导、检查的少,指导、推进、检查还不到位。是轨迹上等高的两个点.下列叙述中正确的是(不计空气阻力)()A.物体在C点的速度为零B.物体在A点的速度与在B点的速度相同C.

5、物体在A点、B点的水平分速度均等于物体在C点的速度D.物体在A、B、C各点的加速度都不相同6.如图所示,地球赤道上的山丘e、近地资源卫星p和同步卫星q均在赤道平面上绕地心做匀速圆周运动.设e、p、q的圆周运动速率分别为v1、v2、v3,向心加速度分别为a1、a2、a3,则(  )A.v1>v2>v3B.v1<v2<v3C.a1>a2>a3D.a1<a3<a27.如图,小物体m与圆盘保持相对静止,随盘一起做匀速圆周运动,下列关于物体受力情况说法错误的是(  )A.受重力、支持力、摩擦力和向心力的作用B.摩擦力的方向始终

6、指向圆心OC.重力和支持力是一对平衡力D.摩擦力是使物体做匀速圆周运动的向心力8.如图所示,A,B两质点从同一点O分别以相同的水平速度v0沿x轴正方向抛出,A在竖直平面内运动,落地点为P1;B沿光滑斜面运动,落地点为P2,P1和P2在同一水平面上,不计阻力,则下列说法正确的是(  )A.A、B的运动时间相同B.A、B沿x轴方向的位移相同C.A、B运动过程中的加速度大小相同D.A、B落地时速度大小相同9.实验是模拟拱形桥来研究汽车通过桥的最高点时对桥的压力.在较大的平整木板上相隔一定的距离钉4个钉子,将三合板弯曲成拱桥

7、形卡入钉内,三合板上表面事先铺上一层牛仔布以增加摩擦,这样玩具惯性车就可以在桥面上跑起来了.把这套系统放在电子秤上,关于电子秤的示数下列说法正确的是(  )A.玩具车静止在拱桥顶端时的示数小一些B.玩具车运动通过拱桥顶端时的示数大C.玩具车运动通过拱桥顶端时处于超重状态对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧,找问题的多,批评教育的少,放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力,监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响,对分管单位一岗双责

8、常常落实在安排部署上、口头要求上,实际督导、检查的少,指导、推进、检查还不到位。D.玩具车运动通过拱桥顶端时速度越大(未离开拱桥),示数越小10.如图所示,是美国的“卡西尼”号探测器经过长达7年的“艰苦”旅行,进入绕土星飞行的轨道。若“卡西尼”号探测器在半径为R的土星上空离土星表面高为h的圆形轨道上绕土星飞行,环绕n周飞行时间为t,已知万有引力

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