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时间:2019-01-07
《高一物理下学期期中试题_28》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响,对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上,实际督导、检查的少,指导、推进、检查还不到位。2016-2017学年度第二学期高一年级物理学科期中试卷本试卷共6页,19小题,满分100分,时间100分钟。第Ⅰ部分选择题(共56分)一.选择题(每题4分,共计56分,其中1-10为单选,11-14为多选。多选每题全对得满分,对而不全得3分,有错误选项得0分)1.关于曲线运动,下列说法正确的有()A.做曲线运动的物体,加速度一定是变化的B.加速度和速度数值均不变的运动是直线运动C.做曲线运动的物体一定具有加速度D.物体在恒力作用下,不
2、可能做曲线运动2.狗拉雪橇沿位于水平面内的圆弧形道路匀速行驶,下图为四个关于雪橇受到的牵引力F及滑动摩擦力f的示意图(O为圆心),其中正确的是( )A.B.C.D.3.如图所示,一物体以一定的速度沿水平面由A点滑到B点,摩擦力做功W1;若该物体从A′沿两斜面滑到B′,摩擦力做的总功为W2,已知物体与各接触面的动摩擦因数均相同,则()A.W1=W2B.W1>W2C.W1<W2D.不能确定W1和W2大小关系4.物体做平抛运动时,下列描述物体速度变化量大小△v移随时间t变化的图象,可能正确的是()A.B.C.D.5.如图所示,一条小船位于200m宽的河正中A点处,从这里向下游
3、100m处有一危险区,当时水流速度为4m/s,为了使小船避开危险区沿直线到达对岸,小船在静水中的速度至少是()对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧,找问题的多,批评教育的少,放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力,监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响,对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上,实际督导、检查的少,指导、推进、检查还不到位。A.m/sB.m/sC.2m/sD.4m/s6.如图所示,以速度v沿竖直杆匀速下滑的物体A用轻绳通过定滑轮拉物体B,当绳与水平面夹角为θ
4、时,物体B的速度为( )A.vB.vsinθC.vcosθD.7.如图所示,半径为r的圆筒,绕竖直中心轴OO′旋转,小物块a靠在圆筒的内壁上,它与圆筒内壁间的动摩擦因数为μ,现要使a不下落,则圆筒转动的角速度ω至少为()A.B.C.D.8.如图所示,用长为L的轻杆拴着质量为m的小球在竖直平面内做圆周运动,则()A.小球在最高点时所受向心力一定为重力B.小球在最高点时杆子的拉力不可能为零C.若小球刚好能在竖直面内做圆周运动,则其在最高点速率是D.小球在圆周最低点时一定对杆子施加向下的拉力,且一定大于重力9.宇宙中两颗靠得比较近的恒星只受到彼此之间的万有引力作用互相绕转,称
5、之为双星系统。如图所示,双星A、B绕其连线上的O点做匀速圆周运动,已知A、B两恒星的半径之比为m,A、B做圆周运动的轨道半径之比为n,则()对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧,找问题的多,批评教育的少,放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力,监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响,对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上,实际督导、检查的少,指导、推进、检查还不到位。A.A、B两恒星的密度之比为B.A、B两恒星的密度之比为C.A、B两恒星表面的重力加速度之比为D.A、B两
6、恒星表面的重力加速度之比为10.“太空涂鸦”技术就是使低轨运行的攻击卫星在接近高轨侦查卫星时,准确计算轨道向其发射“漆雾”弹,并在临近侦查卫星时,压爆弹囊,让“漆雾”散开并喷向侦查卫星,喷散后强力吸附在侦查卫星的侦察镜头、太阳能板、电子侦察传感器等关键设备上,使之暂时失效.下列说法正确的是()A.攻击卫星在轨运行速率大于7.9km/sB.攻击卫星进攻前的速度比侦查卫星的速度小C.攻击卫星完成“太空涂鸦”后应减速才能返回低轨道上D.若攻击卫星周期已知,结合万有引力常量就可计算出地球质量11.(多选)公路急转弯处通常是交通事故多发地带.如图,某公路急转弯处是一圆弧,当汽车行驶
7、的速率为vc时,汽车恰好没有向公路内外两侧滑动的趋势.则在该弯道处()A.路面外侧高内侧低B.车速只要低于vc,车辆便会向内侧滑动C.车速虽然高于vc,但只要不超出某一最高限度,车辆便不会向外侧滑动D.当路面结冰时,与未结冰时相比,vc的值变小12.(多选)如图所示,从地面上同一位置抛出两小球A、B,分别落在地面上的M、N点,两球运动的最大高度相同.空气阻力不计,则()A.B的加速度比A的大B.B的飞行时间比A的长对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧,找问题的多,批评教育的少,放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干
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