五年级下册数学期末复习计划及安排

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1、五年级下册数学期末复习计划及安排截至今天，仅仅只剩10天的时间我们将迎来本学期的期末考试。其实从X月初我们已经进入复习阶段。前段时间我带领同学们把课本上的总复习逐题过了一遍，接下来又一个一个单元的进行系统的回顾和知识点的梳理。对各单元的重难点进行强调和要求，结合练习册和卷子又进行了专项题型练习。在练习中找出知识点的漏洞，并针对漏洞进行查漏补缺。在最后的冲刺阶段，结合我们班级的实际情况特制定出最后的冲刺复习计划：1、在本周把“九县七区”卷子全部做完并评讲完。2、结合学生试卷中出现的共性题、易混题进行多次讲解，学生反复练习。在卷子

2、上补一遍，并在纠错本上再做一遍。一定要加深印象，彻底把它消化吸收掉五年级下册数学期末复习计划及安排。3、我在针对学生的漏洞，出类型题让学生进行再次练习，直到全班同学都会做为止。题做的再多不重要，要想让学生的数学成绩好，重要是要把错题弄会，如果错题不消化吸收掉，那么成绩根本就上不去。我会在最后的十天时间里，把复习的重点放在“错题上”。本次期末试卷主要分为填空、判断、选择、动手操作、计算、解决问题共六个题项。试题检测了学生基础知识和技能的掌握程度，突出了基础性和灵活性、应用性和探索性、层次性和差异性，切实把握住了本册教材的重要知识

3、，在数学基础知识、基本技能、基本能力三个方面体现基础性，试题知识覆盖面较广，同时突出了平时教学中的难点、疑点，填空题和判断题中尤为突出五年级下册数学期末复习计划及安排。一、考试质量情况。本次考试，我班级共有X名学生参加考试，平均分为X分；及格率为X优秀率为X最高分X分，最低分X分。二、试卷命题的分析。试卷由3部分组成，第1部分为基础知识填空，部分为判断题，部分为是选择题，第2部分为计算题，第3部分为操作与计算+解决问题。整份试卷，在理念上能以《数学课程标准》“三维目标”为指导；命题立足课本与配套的导学练习，题材均是学生所学过的

4、非常熟悉又熟练的内容；紧紧围绕课本为主，注重基础知识和基础技能的考查,彻底地对学生的基础知识掌握情况，做较全面的摸底；注意联系学生的生活实际，设置一些与生活实际相关的、能体现综合应用的和创新思维的内容，有与生活相关的题，也有个别是能力提升题，从题型上看，试题全是学生常见的，熟悉的题型（课本与导学练习中一字不变的题目）。三、对学生答题的分析从试卷反映看，考查学生基础知识和基本技能的题约为50%,考查学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力题占28%,考查学生联系生活实际以及学生的学习过程和促进学生全面发展的题占15%。结合我

5、校五年级的实际情况，觉得试卷较简单、较活，考试成绩也比较理想，就个别掌握不扎实，失分比较严重。主要体现在：基础部分中：判断题和填空题学生掌握得较好，大部分学生没有太大问题，题型在期末复习中也已经熟悉；就算有错误，也是个别掌握了知识粗心的缘故五年级下册数学期末复习计划及安排。女口：计算失误或者忘记循环小数的表示方法；而在选择题中，第3题相对错的较多，有三四个学生选错：学生没有很好理解乘法分配律的性质，从而混淆乘法运算定律之间的运用，反映出了学生不善于动脑思考问题。学生的简便运算能力较差,在脱式计算中17份试卷中有9个学生满分，差

6、不多半数学生对于简便计算的应用很不怎么熟练，应该加强练习。可能是过于执着于简便计算，对不能简便的题目也是自行想象出简便的错误算法，从而失分。在解决问题中，由于教师平时讲得比较多，学生练得也较多，因此掌握得较好。除了个别学生对于最后答案的计算出错之外，没有什么大问题。另外从本次考试中，可以看出，一部分学生容易忽略细节、审题不清，才会在一些容易得分的题目上失分。四、改进措施1、根据试卷上出现的问题，查漏补缺，定出相应的计划；2、注重基础知识，加强对后进生的辅导；3、加强知识的梳理，培养学生分析问题与解决问题的能力；4、加强用所学的

7、知识来解决实际问题，提高学生的实践能力；5、加强空间想象力的培养；6、加大对学生良好学习习惯和态度的培养。五、今后努力方向1、爱学生继续着眼于教材，稳扎稳打，不放弃任何一个学生，要用一颗真心持之以恒地关爱他们，尤其是后进生，这是我一直以来的教书原则。在以后的教学工作中多注意王辰和刘苏昊，多和他们交流，这两个学生不是反映慢而是懒五年级下册数学期末复习计划及安排。在今后的工作中多督促。对于赵修文和陈永康，虽然这两人基础太差，但也不能放弃他们，尽量让他们多学点知识五年级下册数学期末复习计划及安排。2、重过程教学中要注重学生的学习过程

8、，培养学生的分析能力。利用多种方式与途径去分析弄透每一道题目，尤其是面对复杂的应用题的教学，要让学生的思维得到充分的展示，先让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多种思维去分析与解决。3、用数学除此之外，数学注重的是“用”，因此结合教材，尽量的为学生提供一些有用的学习材料，多