人教新课标六年级美术上册《会动的剪影》教案设计及教学反思

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1、教材六年级上册第四课学习领域设计•应用课时1课时教学目标德育目标通过影人的制作学习，增强学生对民间传统艺术的热爱，弘扬民族文化，形成健康向上的审美情趣和创新精神。知识目标了解皮影的基础知识，体会皮影艺术的特点。能力目标学习利用卡纸制作剪影人物，创造人物形彖，并且学会操作影人，体验皮影艺人的表演技能。同时提高学生的艺术感知能力、创新能力和实践能力。教学重点让学生了解中国皮影艺术的特点教学难点用色卡纸制作会动的剪影教学方法自主、合作、探究、参与、民主教学手段多媒体、作品欣赏、制作、成果展示教学过程教学程序教师活动学生活动激趣导入播放课件（幻灯一）影视作品：小动画

2、片断并提醒学生注意观察这个动画片断是采用了民间哪一种传统艺术的形式？是啊，皮影是我们影子世界里的…朵奇花。教师提问：你还知道有关皮影的哪些知识呢？原來，我们的皮影艺术有这么多的奥秘呀，那么今天我们一起来学习第四课：会动的剪影学生仔细观看后得出：这个小动画是采用民间的传统艺术皮影的形式。认定学习R标教师出示课题：（幻灯二）并板书课题教师出示总目录（幻灯三）出示本节课的“学习目标”（幻灯四）1、了解皮影艺术的特点2、学习用色卡纸制作剪影人物教师提问：你还想知道有关皮影的哪些知识呢？学生认定学习冃标学生提问那么就让我们一起來走近皮影艺术吧！探求WT知教师播放“欣赏

3、•感受”（幻灯七）教师讲解皮影的•些相关知识（皮影戏是用灯光照射兽皮或纸版雕刻的人物剪影来表现故事的戏剧，皮影戏乂称“影子戏”、“灯影戏”，表现时由灯光把剪影照射在银幕上，由艺人边操纵边演唱，并配以音乐。皮影就是皮影戏表现时所运用皮制人物形象，最初用厚纸雕刻，后來则采用驴皮、牛皮或羊皮刮薄后再雕刻，并施以彩绘，风格类似于民间的剪纸，但手、腿等关节部位则需分别雕刻后再以纸连缀在一起。表现时能活动口如。皮影即是表演皮影戏时所运用的工具，乂是貝有浓郁地方特色的民间工艺美术品。）教师出示“相关知识”选项卡（幻灯十二、十三、十四）看了这些，相信同学们对皮影艺术一定有了

4、一个更深入的了解。除了这些精美的图片作品之外，还有一些经典的影视动画，教师出示皮影赏析（幻灯五、六）学生欣赏了解皮影的•些特点、起源及发展史学生了解学生欣赏教学达标过程一、教师展台展示皮影人台词导入：今天老师还请来的一位皮影朋友：同学们大家好，今天我来到这里是想和大家做朋友的，也希槊你们做的小影人和我一样能说会动。再仔细看看，发现我能动的秘密了吗？二、引导学生猜想。如何制作这样的小影人？三、教师出示“制作步骤”（幻灯八）皮影的制作步骤选择传统剧目或故事学生回答猜想如何制作。学生观察1、剪出人物造型2、用针线缝上手臂、腿3、装上木棍4、操作表演并板书：剪缝装演

5、三、教师演示制作师板前演示制作孙悟空的人物形象。教师出示作品参考（幻灯九）激发情趣：你们也想拥有这样的小影人吗？以小组的形式商量选择制作的人物造型。教师出示学习要求（幻灯十）在制作过程中注意提醒学牛安全及环保问题。学生观察小组讨论学生活动教师巡回指导，并讲解制作过程屮的注意事项。教师出示“欣赏•感受”为背景课件。（幻灯七）学生以小组为单位制作皮影人。成果展示学生分组选出优秀代表在前台展示口己的皮影戏，其他学生可对其评价，并配以相应的音乐片段。课堂小结1、学生谈收获2、教师总结课后拓展1、课后选择透明或半透明的材料制作皮影并表演给家人看。2、再看看彫子在生活屮

6、还右什么其它妙用？看看谁的心更灵，手更巧。3、利用雕刻中的阳刻和阴刻的方法来塑造口己的皮影形象。教师出示课后拓展（幻灯十一）附板书4、会动的剪影剪缝装演教学反思在本课《会动的剪影》中我首先收集了大量的文字资料与图片及皮影戏的视频短片。在课堂教学中收到了事半功倍的效果。学习在生动有趣的情境中，自主学习的能力得到了提升。我想多媒体作为信息的载体，在教育目标与教育内容的实践中搭起过渡的桥梁。运用多媒体辅助教学，它不仅刺激人的视觉和听觉，而且能有效唤起人的兴趣、情绪和思维，最大限度地作用与人。这也无不是多媒体信息技术带给我们的全新感受。在学生制作剪影形象之前，对学生

7、进行分组，让学生根据一个小故事或者一个动画片中的情节制作剪影形象，每人都必须制作一个剪影形象，大家编台词，设计动作,共同表演。在表演过程中，我们发现了不少问题。例如操纵杆的位置固定的不对，学生表演时没有把屏幕让出来，在今后的教学中要加以改进。以上只是我在美术教学中一点浅薄的认识，要激发学生的学习兴趣，还需要我们一线的美术教师继续为之努力。我们期待我们的教学环境越来越好，为学生创造一个轻松、和谐的学习氛围，让农村的孩子们接受更多的美术知识，受到更多美的熏陶。