人教版小学美术四年级上册《精美的邮票》教学反思、评课后教学设计

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1、《精美的邮票》课堂实录教材分析：木课属于设计、应用和造型、表现学习领域。现在通讯手段越来越多，寄信这种形式相应的减少了很多，但是邮票依然以它特有的使用价值与收藏价值使人们对它的喜欢热情不减。今天这节课就是以学生们现在不是太熟悉了的邮票作为教学内容，让学生们了解邮票的历史、邮票的种类、邮票的特点，并能用绘画的方式设计一枚邮票。本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。教学目标：1、了解邮票的发展历史，邮票的组成部分以及在生活中的作用,认识邮票这一独特的美术作品。2、学习邮票的设计方法，用绘画的形式来设计制作一枚邮票。培养学生的创新意识

2、和设计、制作能力。3、通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品，感受美，喜欢邮票。教学重难点：1、设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。2、引导学生分组运用不同的主题创作邮票，完成小小集邮册的制作。教学过程：（一）、创设情境，趣味引题：1、课件出示谜语请学生猜一猜。薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。师：对，是邮票。在过去，信息技术不发达，没有电话，没有手机，没有网络的时代，人们要联系，只有靠通信。而保证信能够寄出去的便是邮票了，邮票是国家的“名片”，是邮资凭证。现在通讯发达，寄信的人少了,但是，人们还是喜欢邮票，为什么呢？生：讨论交流（

3、漂亮、形式多样、内容丰富、收藏价值……）师总结：对，是因为邮票具有收藏价值而且设计得又很精美。今天我们就来认识“精美的邮票”（揭题：精美的邮票）。（设计意图：谜语激趣，生动自然地让学生初步感知了解了邮票的作用，从而明确学习目标并激发学生进一步学习的兴趣与愿望。）（二）、探究新知，激活思维：1、结合大屏幕了解邮票的历史：（1）课件出示邮票“黑便士”（世界最早的邮票）。（2）课件出示“大龙”邮票。生：讨论交流师：很好，左边这枚是于1840年5月在英国发行的世界上第一枚邮票，它以英国女王头像为图案，黑色油墨为底，面值为一便士，所以名为“黑便士”。右边的是于1878年7月发行的中国第一套邮票“大

4、龙邮票”的其中一枚，以清朝皇室的象征——云龙为图案，相当精美。所以，邮票不仅是已付邮资的凭证，更是一个国家的名片。2.观察、欣赏邮票的种类及特点：师：邮票美不美？它和一般的画有什么不同？（课件展示）生：小组讨论，找不同，说特点。师：邮票自诞生至今，越来越精美。一枚精美的邮票由图案、齿孔、面值、发行时间、发行国家组成。（板书）它们和屮间的图案一同构成了邮票的基本要素。师：老师看到大家都带來了自己搜集的精美邮票，现在小组之间分享、仔细观察一下邮票是不是由这几个部分组成？有没有那个部分不见了？生：没有时间师：同学们小眼睛真雪亮，有人知道为什么吗？生：””师：你们今天带來的是邮票种类里的普通邮票

5、，普通邮票的票面上没有发行时间。老师今天给大家带来一套珍贵的特种邮票，什么是特种邮票？生：为宣传某种事物而特别发行的邮票师：这是中国邮政为宣传鼓浪屿而特别发行的，相当精美。仔细观察它的票面，不仅五个组成部分齐全，还多了一排小字。谁知道这是什么？代表什么?生：”,，师：志号。（板书）2013为发行时间，17表示这是该年发行的第17套邮票，（4-1）这套邮票一共有4枚，这是其中的第一枚。T表示这是一枚特种邮票。志号的发明方便了邮票的查阅，是中国人民智慧的结晶。邮票的种类除了普通和特种还有一种叫做纪念邮票，是为了纪念国内外重大事件或名人而特别发行的。纪念邮票和特种邮票一样，票面上有发行时间及志

6、号，区别在于，纪念邮票的代表字母变成了J。俗话说物以稀为贵，三种邮票中，纪念与特种邮票相比普通邮票更具收藏价值。3、游戏抢答，比比谁是火眼金睛师：今天，老师还带来了许多精美的邮票，请同学们带着以下两个问题我们一起来欣赏并抢答：（大屏幕上以滚动方式播放）（1）邮票图案的内容很单一吗？（2）图案都是画出来的吗？请看大屏幕。生：专心观看后，指名说一说自己的小发现。师总结：（1）邮票的主题很丰富，有植物、动物、人物、花卉、风景、建筑、交通工具、奥运主题等等，邮票的内容包罗万象，可以说，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。（2）表现手法不完全是画的，还有的是剪纸、篆刻"其他形式的表现方法。（设计

7、意图：运用各种教学手段激发学生兴趣，使学生有一个直观的视觉感受，让学生观察邮票并说出口己的感受，从而激发了学生的想像力和创作力，调动学生的积极性，活跃课堂气氛。）4、师生交流、探讨画法。看了这么多的邮票，你们想不想自己设计一张邮票？自己设计的邮票更有情趣。那么，同学们认为邮票是怎样设计出的呢？引导学生学习邮票的制作方法：（1）、画图案。（2）、添加文字。（3）、涂色，完成。第一步，画上整齐的齿孔，人小适中。第二步，构思，老师想设计一