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1、人教版高中英语教材内容分析摘要：教材作为教学的重要载体，是教师从事教学活动的重要组成部分。教材可以帮助教师明确教学材料的特点，也为编写者提供建议与参考。通过对人教版高中英语教材必修1-5和选修6-8共计八本书的内容分析第者将内容分为四个方面：人文素养，科学素养，思想道德修养。通过数据分析的方法，得出以下结论：第一,人教版高中英语教材涉及学生生活的各个方面，促进了学生的全面发展,在教材编排上体现出了很强的科学性。第二，本套教材侧重于对学生人文素养的培养,但在思想道德修养内容方面内容较少。第三,本套教材随年级的升高科学素养比重逐渐增加，人文素养比中逐渐减小，教材的编写符合学生的认知水
2、平的变化。本硏究有利于了解教材在内容安排上的特点与不足，为教材编写提供建议。关键词：高中英语；教材；内容分析引言:教材是学生学习的根本材料，是教师进行教学的根本材料，是新课标得以实施的基础。关于教材的研究，它属于教师教育的领域，对教材进行的深入硏究,有利于教师明确教学的内容与教学的目标，帮助学生得到更好的提高。只有分析教材,明确了教材的内容特点，教学的效果才会更好。在于书林与黄建滨的《中小学英语教材硏究的分析与思考》一文中，他们提到对教材硏究的论文数量较少。所以教材的内容分析具有关注的价值，应该受到教师的关注。为此，笔者对人教版高中英语教材的内容做了深入的研究。硏究方法:在本硏究
3、中，笔者采用的是数据分析法。通过对人教版高中英语教材必修1—5与选修6-8共计八册书共四十个单元的话题的分析，按顺序进行1-40号编号，然后根据每个单元的主题进行分类。对其话题内容的分类，展开硏究。一、横向内容对比人教版高中英语的八册教科书涉及思想道德修养、科学素养、人文素养其他四个大方面，其中人文素养又分为社交人物、文学艺术两小类，科学素养分为自然地理、医学健康、电子科技三个小类。进行分类统计后的结果如下：在思想道德修养、科学素养、人文素养、其他这四大类中，人文素养所占比例最多,其次是科学素养，思想道德和其他所占的比例都相对较少。其中，人文素养中两个小类别社交人物和文学艺术的所
4、占比例相当。分析图表，得出以下结论：从小的方面来说，人教版高中英语教材倾向于展示社交人物和文学艺术两个方面；从大的分类上来讲，注重培养学生的人文素养，占整册书内容比例的一半；其次有关于科学素养的内容所占的比重在人文素养之后，其中，自然地理是科学素养所侧重的方面，所占比例较高；思想道德修养的知识体现的内容较少。根据上述硏究发现的比例数据，可以看出人教版高中英语教材社交人物、文学艺术所占比例较大。从这一点上来看，人教版高中英语教材在编写的过程中有所侧重倾向于人文素养的培养。其中社交人物是各部分分类中所占比重最大的,文学艺术其次。例如，Book3UnitlFestivalsAround
5、theWorld主要表达了世界各国的多种节日的风俗庆典，属于社交人物一类，展示了各国不同种类的节日。同时，文学艺术在人教版高中英语教材中也占有较大的比重。例如在Book6UnitlArt中,文章将艺术的历史分为四个阶段ztheMiddleAge,theRenaissance,Impressionism,和ModernArt,介绍了在每一个不同的时期的艺术作品的风格特点，形成的原因以及主要的代表画家。其次，本套所研究的教材关于科学素养的内容也占有较大的比例。例如,Book5Unit5FirstAid体现了医学健康的方面，注重给学生传递科学健康知识，教会学生如何处理烫伤情况以及科学的
6、健康卫生知识彳艮好地体现了本套高中人教版英语教材在医学健康方的特点。通过对八册书的内容分析,进行分类可以清晰地看到人教版高中英语教材是注重对学生的全面培养，其中又侧重人文素养的培养，而对思想道德修养的侧重较少/只是占了5%的比重。Boo2Unit4WildlifeProtection和Book7Unit4Sharing这两个单元的内容强调保护自然和与人分享、帮助他人，侧重人的行为品德，这方面在人教版高中英语书中所占的比例较少。二、纵向内容对比将八册书的内容都进行分类统计分析后,笔者硏究了内容纵向变化特点。通过对每一个单元的细致分析，比较每一册书中四个大类的比重，笔者发现这四个分类
7、在每一本书中的比例是会变化的,并不是一成不变的。对此，笔者从所占比重较多的人文素养和科学素养着手分析。从这八本书的整体来看，科学素养与人文素养不断变化。通过下图可以看出，这八册教材中的人文素养和科学素养的变化情况，总体上是呈现出人文素养所占比例逐渐下降，科学素养所占比例逐渐上升的特点。这样编排八册书的内容是有其内在原因的。对于刚进入高中的学生，心智与情感都比较不成熟，对抽象科学的事物的理解能力也还是很有限的，出于对学生起点能力的考虑,教材在编排上遵循了学生的特点。在本套教材的前三
