中职学校班主任工作总结_0.doc

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1、中职学校班主任工作总结中职学校班主任工作总结中职学校班主任工作总结　　班主任工作总结　　本学期我担任10对口班班主任，一期来，在学校领导的引导和大力支持下，我在班主任工作中与全体老师一道勤勤恳恳，认真负责，顺利地完成各项工作任务，取得一定成绩。为总结经验，争取更好的成绩，现将本期的教学工作总结如下：　　一、提高知识，明确职责，加强责任感　　班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。　　因此，必须提高认识，加

2、强责任感，掌握班主任工作规律。　　1、努力做好学生思想教育工作，很多学生生活习惯懒散，经常迟到旷课，早训迟到。要使他们形成一种早起习惯，思想教育十分重要。　　2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。也就是在这一方面鼓励学生，增强他们的自信心，从而能够努力学习。　　3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。　　4、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。　　5、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。　

3、　二、热爱学生，深入了解学生情况　　要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。　　三、实施班级管理，形成良好的班风　　1、制订班主任工作计划，加强工作计划性　　根据学校工作计划要求，联系本班实际，定好这一学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可以。　　2、培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。　　制订相应的班级目标。班级目标要符合本班

4、实际，能为同学所接受，有一定鼓舞作用，而且学生经过一定努力可以实现的。　　3、选好、用好干部。　　班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用。　　4、要组织和开展集体活动，培养集体主义精神和团结友爱等优良品质。　　5、要形成正确舆论，树立良好班风，抓好班级规章制度建设。日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准，形成一种舆论。不正确行为出现时，会受到批评，抵制，帮助，形成一种风气。班级应建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习情况

5、，轮值制度，日常事务等进行量化管理评比，在班内形成舆论监督，促进良好班风形成。　　6、加强班级文化建设　　1　　班级文化作为校园文化的重要组成部分，包括班级环境的布置，班级活动的开展等。　　（1）环境的潜移默化　　（2）主题班会是统一班级目标的重要途径和方法。　　总之，一个中专职业学校的班主任不好当，但是我会努力的，这么多年的班主任工作经验给我提供了极大的帮助，让我如何辅导好学生和保持好和学生之间良好的关系，我为自己的成果感到骄傲。　　在以后的工作中我一定会更加的努力工作，让学生在思想上有所进步

6、，形成良好的习惯，也让他们学有所获。　　2第二篇：中职学校班主任工作总结1700字　　电控25班班主任工作总结　　时光匆匆，一个学期的时间过去了，回顾这一个学期，虽然在做班主任的过程中，遇到了很多困难，这些困难也曾是我没想到的，但我却在班主任工作中学到了很多东西，不断总结，提升自己的班主任工作能力。相信电控25班会成为一个优秀的班级，我也能成为一名合格的班主任。以下是我对本班的一些工作总结。　　1、规范行为习惯，树立正确的学习目标。　　我们班的学生大多来自农村，学生较为朴实，并且有一部分同学比较

7、活跃，始班级的整体气氛较好。但由于学生多是文化成绩较差并且学生年龄大小有一定差距，所以学生行为习惯较差。如何规范学生的行为习惯，如何统一学生的学习思想，是需要去解决的问题。结合学生的性格、心里特点，我通过以下方法纠正学生思想和行为习惯。　　（1）通过集体活动，树立团结、班级荣誉等意识。积极整治班级风气，以整体环境来影响每一个班级学生。　　（2）对于行为习惯较差的个别同学，通过沟通和交流，诱导他们遵守纪律，不迟到，不早退。　　（3）严格打好学生考勤，对于缺旷太多的学生，及时与家长联系。　　（4）作

8、为班主任本人，我要以身作则，带头遵守班级纪律，以积极的热情来感染每一个同学，用鼓励和微笑来拉近学生的心理距离，和学生成为交心的朋友。　　通过规范学生的行为习惯，使学生树立正确的学习态度，最后达到学到一技之长的目标。　　2、常到教室，积极督促学生学习。　　我们班的课程本学期主要是由电工基础理论及其他基础课　　程组成。经常到教室，关注学生上课纪律情况，结合与科任老师沟通的意见，及时对出现的问题给予解决。　　（1）对于课堂迟到和早退的同学，给以一定的教育和处罚，使学生养成按时上下课习惯。　　（2）发现