职业教育内涵建设初探

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1、职业教育内涵建设初探王曼青摘要：职业教育与经济社会发展联系最为紧密、最为育•接，要与经济社会同步发展，必须搞好校企深度融合，提升内涵和本质。本文以济南市及周边城市为例，分析山东省医药生产、销售行业技能人才供需现状，强化教育内涵和特色发展，提高人才培养质量，增强服务经济社会发展的能力。关键词：职业教育;内涵建设;校企融合;职业教育是国家教育爭业的重要组成部分，与经济社会发展联系最为紧密、最为直接的一种教育类型，肩负着为经济社会培养一支符合国家“一带一路”“屮国制造2025”需求的高技能人才队伍的重任。职业院校要培养出大批适应工作岗位能力的高技能人才，必须提升内涵和本质。每一位职业

2、教育工作者，要肩负起重任，牢记该做什么、不该做什么，把具体的事情做实、做好，争取更大的发展空间。医药产业是朝阳产业，山东省正由医药大省向医药强省跨越，2015年15家企业进入全国医药工业百强，2016年规模以上企业实现销售4544.6亿元，同比增长9.5%,全国领先;50家重点企业保持较快发展势头，3家企业过百亿，7家企业过50亿，33家企业过10亿，82家企业过亿元。全省药企稳中有升，有些企业已走上国际化道路，主要经济指标继续居全国前列，产业转型升级，对技能人才需求不断提高，笔者院系处在医药产业持续发展的大省，要切实履行好人才培养工作的责任，进一步培养和传承精益求精的“工匠精

3、神”，不断提高人才培养质量，加强内涵建设，提高技能人才培养的内动力，提升专业乃至学校的竞争力。一、适时增减专业，做优专业结构笔者所在院系圉绕全省医药行业的转型发展和产业结构调整要求，注重发挥办学优势，调整专业设置，深化职业教育校企融合，提高办学质量，努力为全省医药经济发展培养更好的技能人才。职教的发展离不开用人单位的支撑。多年来,学院深化与企业的合作关系，紧跟医药行业转型升级、产业发展的需求，创新培养模式，为I矢药行业提供强大的技术技能人才支撑，全面提升服务经济社会发展的能力。笔者院系原来的主打专业是济南市名牌专业一一化工工艺，为化工行业输送了大批高技能人才，近几年随着产业转型

4、升级和社会对化工行业的不认可，化工工艺专业一度缩减。专业人才只有顺应区域需求的新变化，才能在区域经济建设方面发挥更大、更好的作用。根据这一现实情况，学院经过深入调研，整合相关资源，先后增设了化学制药、药品分析与检验、药品营销、护理专业，使招生人数逐年增加，从而更好地适应了医药人才市场的迫切需求，同时学院削减了社会需求不足，家长、学生不太接受的专业。并紧紧围绕市场经济发展，深化教学改革，走企教结合的办学路子，为社会培养了大批徳才兼备的医药技能人才。二、加强内涵建设，服务人才需求1.一体化教材建设近几年，医药行业学习借鉴国际领先企业的经验，不只是对技术和制造进行改革创新，更重视对管

5、理经验的创新，以现代化的管理模式取代传统的管理模式。学院从社会经济市场需求出发，培养出与之接轨的学生，并有针对性地开设专业课程，因为制药行业的企业管理与其他企业相比，既有共性又有个性，所以开设共性的企业管理课程不能真正满足药企需求。系里和药企联合编写了与药企接轨的《医药行业管理、销售知识》教材。在教学管理中引入企业质量管理体系,根据教学特点对其加以改造，用类似“企业化”的严谨制度规范师生，在提升教学质量的同时促进校企制度文化的融合接轨，让学生提前感受和适应企业的制度和文化。一些大药企的硕件设施已与国际先进水平接轨，为了使培养的学生与企业零距离，学院针对进口精密仪器的使用编写了《

6、药物分析专业英语》教材。为实现人才培养和人才使用的无缝对接，保证各专业课之间具有很好的衔接性和系统性，学院及时调整教学内容和开设顺序，与企业一起商讨教学计划、编制教学大纲、调整课程开设顺序，突出教材的“地域性、实用性、适时性”，并对部分专业教材采取“编、删、补、改”的方法，适当地更新和充实教学内容。学院不断加强专业课程内容的更新与整合，实时引入医药企业的新知识、新技能、新工艺和国际对药品的新标准，帮助学生展现其终身学习的能力。2.教与学的情景创设教学内容要解决理论知识和专业技能的创新、发展，一体化教学要体现学生的自主思考和判断能力，其过程要有选择性、自主性和创造性，创设主动学习

7、、实践的好氛围。实训室管理企业化，老师就是厂长，统一安排实习教学和设备管理；学生干部任车间主任，优先掌握技能的学生任技术指导;全体学生是职工。学校在教学安排上，做到理论基础和实训内容一致，学练合一，学以致用，以用促学，激发学生的学习兴趣。教学活动多样、灵活、开放，根据自己学生的学习特点，注重教学的直观性、示范性，加大动手操作的时间。促进专业理论的教学和专业技能的训练，培养适用岗位变化，具有职业智慧的创新创业能力的学生,从而适应职业生涯中的激烈竞争。3.学习空间的延伸学校和企业是职教的两大主体