英语期中考核方案与英语期中质量分析合集

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1、英语期中考核方案与英语期中质量分析合集英语期中考核方案英语期中考核方案一、测试目的：英语学科作为学校中的一门基础学科，采用恰当的评价方式，有助于激发学生的学习兴趣，快乐地学习进而愿意主动学习，有利于调动学习的积极性，营造更浓郁的英语学习环境和学习氛围。为了考查学生半个学期以来英语的学习情况，对学生进行一次听、说、读、写能力的分项测评。二、测试的目标1、使学生不断提髙英语理解能力（听、读）和表达能力（说、写）。2、使学生对英语对话与交流感兴趣，提高学生的英语交际能力，树立学好英语的信心。3、测试中充分考虑学生的实际情况，充分考虑和尊重学生之间业已存在的个体差异

2、，让优等生得到充分的发展，学习困难生有基本的保障，中等生有努力的方向。通过听、说、读写等分项测试对学生英语能力进行客观的评价。三、测试对象及内容（第一、二单元）一：听力二年级：听力、默写26个英文字母大小写，并圈出5个元音字母三年级：听力、单词四年级：听力、单词五年级：单词、朗读六年级：单词、阅读理解四、评价标准听力：听力测试主要检查学生的听力理解能力，还能检测学生对语音、语调、语气的敏感程度，并把语言形式放在语境中理解，抓住重点信息来解决问题，以使学生养成听语言材料和倾听他人话语的习惯。单词：能够掌握所学四会单词的拼写、词义和词性。朗读：能用标准的语音，恰

3、当的语气、语调朗读课文。阅读理解：能够运用所学知识理解文章大意，并准确回答提出的问题。五、评价方式听力、单词、阅读理解采用笔试的方式进行评价六、评价等级此次评价共分四个等级，即A、B、C、Do三年级：A：85分以上；B：70-84；C：60-69；D：60分以下四、五、六年级：A：80分以上；B：70-79；C：60-69；D：60分以下7英语期中质量分析英语期中质量分析学生答题特点分析：一、基础知识方面在整个基础知识部分，基础好的学生大部分能够做到不失分，但有一小部分学生却没有取得理想成绩。原因在于单词、句型认读不扎实，所学知识会说不会用，缺乏语言的综合运

4、用能力，平时对基础知识部分的练习不到位，导致此部分失分。二、能力方面能力部分的试题，对于一部分孩子来说确实有难度。这部分知识不仅检测学生所学的重点单词及句型的掌握，同时还考察学生是否具有较好的综合语言运用的能力。如笔试部分第七题，既要明确每个单词的意思，又要明确每个题目前后文的联系。三、做题习惯有的孩子试卷的失分既不存在基础知识方面的问题，也不存在于能力方面的问题，而是这部分孩子做题习惯不好，没有一个好的答题习惯，比如，听力部分由于没有静下心来认真倾听导致听题出错，再比如，笔试中单词填空单词抄写错误，连词成句漏掉单词。今后应培养学生严谨的做题习惯，如认真审题

5、、细心检查等。整改措施：1、进一步扎实两个班学生的基础知识，训练孩子的单词、句型的识认能力，增强其趣味性，加强核心词汇的认读和在语境中的运用；2、掌握重点句型，培养学生的语用能力；加强口头与笔头练习。扎实落实语篇的理解，在知识基础上不放弃能力、策略及学科育人功能。3、梳理评价。以课堂评价为主阵地，评选课堂明星和进步明星，促进课堂倾听，提高课堂效率；以课后签字评价单为辅助，做到家校通力合作!培优辅差工作：开展培优辅差工作，既要关注后进生的学习状况，又要给优等生提供更高层的任务，让不同层次水平的孩子都有所提高。一、优等生的培养1、推荐阅读绘本，定期布置英语趣配音

6、，并及时做好反馈与评价。2、推荐原版英文电影、英文歌曲，进行观看与学习。3、为培养孩子严谨的学习态度，静心答题的习惯，每周末布置基础内容的测试，如抄写、百词竞赛之单词填空、趣配音测听力等。二、后进生的培养1、培养后进生良好的英语学习习惯，培养他们浓厚的学习兴趣，从听、说、读、写四个方面入手，为学生英语素养的提升奠定坚实的基础。2、利用课余时间（4：30-5：00）进行补差，尤其是刚转来的四位同学，主要落实单词、句型的认读，课文的背诵和文本儿歌的熟读以及相应习题的纠错；随后及时与家长交流沟通，反馈当天辅导的内容，晚上回家及时跟进。3、培养学生严谨的做题习惯，如

7、认真审题、细心检查等习惯，关注细小知识。对于重点题型的训练，教师应该进一步细化，努力做到重点突出，方法引领到位，训练扎实有效。