小学生命教育规划

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1、长白二村小学生命教育工作实施规划规划缘起1、两纲教育的不断推进2、我校自身发展的需求3、在已有生命教育工作上提升、深化、突破的需要二、规划依据依据《上海市屮小学生命教育指导纲要》三、规划总目标1、通过多种教育形式,对学生进行生命与健康、生命与安全、生命与成<、生命与价值和生命与关怀的教育,使学生学习并掌握必要的生存技能,认识、感焙生命的意义和价值,培养学生尊重生命、爱惜生命的态度,学会欣赏和热爱自己的生命,进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏,树立积极的人生观。2、加强教师生命理念,捉升教师观念,促使教师专业发展。3

2、、以动态生成观为核心,在课堂教学领域进行生命教育的实践研究,推动教学创新。4、研发学校生命教育校本课程。5、通过学生、教师、家长的共同期待下,聚焦出学校发展的具体形彖。6、以学生为主体,营造生命化的优质教学环境,发展优质校园文化。四、规划原则1、以追求师生共同幸福为前捉。2、重视休验与感悟3、强调探究4、提倡创新五、规划困难1、教师观念落后2、专业理论缺乏3、教学行为传统六、规划策略1、教师的人格塑造、人文积淀在推进生命教冇屮,教师不仅要让学生习得科学知识,更要形成健康的生活态度和行为能力。台湾教育界人士认为,生命教

3、育有一个突出的特点,即在现实生活屮主要不是通过语言或理论,而大都是通过行为举动表现出来,给人以心灵的震撼和人格的陶冶,影响学生的成长和发展。因而,生命教育是一种身教重于言教的教育,教师以具体的行为或举动教育人,才能真正影响人、感化人。2、理论的专业引领、实践充实联合专家和高等院校的研究力量,帮助教师更冇效地开展生命教育。专家的生命教冇理论对于教师来说,需要通过实践来检验,通过操作来细化。3、教学的生命化研究①课堂教学的期许以动态生成观为核心,顾及学生多方面的发展,生命化的设计教学,并强调教学过程的体验、探究、创新,将

4、课堂教学作为师生共同经历的一段生命历程。②教学研究的目的希望弥补现行教育制度中,偏重知识教育与理性教育,忽略更重要的德行、艺术、人文方面的教育。使学生在受教过程中,不仅学习到知识技能,更重要的是培养自尊、良心、理智和人际等方面;激发教师创造的热情,丰富智慧。③教学体系的实践营造民主宽松的教学氛围——以人格平等为基础;优化课堂教学语言;投射人文关怀气息;建立融洽师生关系;提倡口由活泼的态度。设计多元的课堂教学目标——学生的共同目标和个人目标;认知、情感、意志等多方面口标的确立;教师力所能及的口标。完成真正的课堂教学过程

5、——突出人文内容;注重知识生成;强调共同体验;实现多方增长;追求心灵震撼;达到情思交融。展现动态生成的教学过程——教学设计屮多设想、冇准备;课堂教学中多质疑、能开拓。寻求共同的课堂教学方法——变化多样的组织形式;良好合适的教学方法;不断变换的空间形态。形成科学的课堂教学评价——用生命化的理念,多元评价课堂教学的教学氛围、教学设计、教学目标、教学过程、教学方法和教学效果等方面。④科研课题的方向影响教学实施状态的众多因素、教学中师生活动的丰富性、开发教学屮的生命潜力。4、校本课程的研发①背景和意义:急剧的社会变迁使中小学

6、生面临的外部世界变得日益复杂,例如,多元文化的冲击,给学生价值观的形成带来了负面影响;市场经济的发展带來社会阶层的分化,家庭的不断瓦解,下岗人员的增多,使得处境不利的学生增加;再加上升学、就业的压力和沉重的课业负担等等,使得屮小学生而临的心理压力越来越大,由此而产生的心理问题和危机事件也越来越多。小学生自我保护的意识不强,自我保护的能力也不强,所以,在校园里经常会发生一些意外伤害事故,诸如今天这个学生骨折了,明天那个学生又磕牙了等等,给孩了的身心带来了痛苦。另外,交通事故、溺水意外、食物屮毒等威胁青少年学生人身安全因

7、素的频繁出现,也影响了青少年的身心健康。所以,告诉学生如何处置险情,教给学生一些逃生自救的方法,是当前学校义不容辞的责任,是教育人性化的根本体现。关注生命,就是关注未來。让孩子伴着生命教育成长,是教育的呼唤,更是人性的呼唤。②研发目的生命教育是旨在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命,提高生存技能,提升生命质量的一种教育活动。生命教育要形成各学段冇机衔接、循序递进和全面系统的教育内容体系。着重帮助和引导学生初步了解口身的生长发育特点,初步树立正确的生命意识,养成健康的生活习惯。1〜2年级的教育内容重点为:1

8、、初步认识自然界的生命现象,喜爱充满生机的世界;初步了解自己的身体,有性别意识。2、喜欢自己,乐于与同学交往;懂得关心家人、尊敬老人。3、亲近大自然,爱护人类赖以生存的自然环境。4、初步掌握交通安全、防溺水的基本技能;了解家庭用气用电安全、饮食安全等自我保护知识。3〜5年级的教育内容重点为:1、了解身体的生长情形,具有和欣赏积极乐观的心态。进一

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