网页设计及制作课程教学改革及实践探究

《网页设计及制作课程教学改革及实践探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、网页设计及制作课程教学改革及实践探究摘要：《网页设计与制作》是高等院校开设的一门计算机应用课程。为提高学生《网页设计与制作》课程的学习兴趣与实践能力，我通过多年实践教学经验在课程教学内容、教学方式、课程设计等方面进行积极的改革探索与实践。关键词：网页设计与制作；教学改革；教学模式中图分类号:G642文献标识码：A文章编号:1009-3044(2012)33-7997-02《网页设计与制作》是高等院校开设的一门计算机应用课程，它是一门实用性、综合性都很强，有技术基础课和实践课双重任务的课程，也是社会需求量大，很受学生欢迎的一门课程。针对《

2、网页设计与制作》课程特点，改变传统的教学模式，下面谈谈本人在教学过程中的一些改革。1课程现状及存在的问题《网页设计与制作》是一门综合性比较强的课程，学习这门课需要一些其它专业课程的基础，静态网页制作需要Photoshop、Flash、工具软件、色彩美术版式设计等；动态网页制作需要数据库基础知识Access/Sqlserver、程序设计语言Asp/.Net,因此就讲授的内容来说，该课具有涉及的知识点多、操作实用性强的特点。分析目前本课程存在的问题主要包括：教师落后的教学观念，陈旧的教学方法，造就了低下的课堂教学效率。教师大量地使用的满堂讲

3、、满堂灌、满堂问的陈旧教学方法，大量地占用了学生的自主学习、独立思考、积极探究的时间和空间，教师细致讲、反复讲，充分培养了学生的依赖性，学生被动接受知识，剥夺和削弱了自我感悟、自我体验、自我内化的权利和积极性，从而导致学生知识结构缺乏整合，技巧和能力难以内化等等。2教改思路教师在新的教育理念和教学观念的指导下，大胆地进行教学方法改革，积极倡导教师在教学中组织学生自主学习、合作学习、研究性学习，让广大学生自主、和谐、健康、全面发展也成为当务之急。同时，通过本课程的改革与研究，找出适合专业学习的教学模式，探索出一条培养复合型大学生的新途径。

4、3教学改革措施与方法1)突出学生技能培养，改变教学思想培养学生的专业技能，适应市场需求的技能型人才是高等院校培养目标，“网页设计与制作”课程作为计算机类、电子商务等专业的核心课程，也要符合这个培养目标。网页制作是一门综合性比较强的课程，在制定教学计划过程中要充分考虑这一点，学习这门课程需要一些其它专业课程的基础(静态网页制作需要Photoshop(Fireworks)、Flash、工具软件、色彩美术版式设计等；动态网页制作需要数据库基础知识(access/salserver、程序设计语言(Asp/,net),因此要根据学生实际水平制作教

5、学计划，灵活选择教学内容。同时网页设计与制作课程又是一门操作实用性强的课程，主要是通过软件(Dreamweaver)来设计网页，但制作网页的一些部分需要强大的理论支撑，因此，理论知识是必不可少的，但对于学生，太多的理论知识又难以灌输，这就要根据学生的实际情况，合理的安排教学内容。兼顾基本理论知识，又要有一定的深度和广度；重点培养学生科学的思维方法和综合操作能力、创造能力和获取新知识的能力。建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学生在一定的情境下，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。基于建构主义的

6、项目教学法改变了传统教学的三个中心：由以教师为中心转变为以学生为中心，由以课本为中心转变为以“项目”为中心，由以课堂为中心转变为以实际经验为中心。2)改进教学模式，优化教学过程我校"网页设计与制作”课程原来传统的教学模式为：一周安排2节课时，其中教师授课1节课时，学生上机1节课时。教师在多媒体机房中讲解、演示，主要讲解课本上的案例和一些操作方法，课讲完后，学生通过上机完成教师布置的作业。一堂课下来，教师讲什么，学生就跟着做什么，学生只会做教师在课上讲的内容，不会变通，这样一来不能很好地培养学生的创新意识，缺乏师生互动，达不到预期的效果。

7、我在课堂上采用局域网广播与个别化教学相结合的模式进行教学，主要采用的是案例教学法。首先展示本节课要做的应用实例，展示的过程中把知识点提炼出来，然后讲解基本理论，也就是相关的知识点、方法和思维等，接下来演示本节课的网页设计与制作。我在课上主要讲重点、难点内容，讲课过程中会根据实际情况和学生反馈意见做调整，起到引导作用，其它基本的内容，用较短的时间做演示，然后由学生变浏览者为设计制作者，上机制作相似的例子，做完以后上传到局域网内的教师机，由我来展示学生的作品并讲评，这样不仅能够使学生融入到课堂教学中，还增强其动手能力，促进了师生互动，活跃了

8、课堂气氛，不是教师满堂课包办，优化了教学过程。上机实验部分，教师创造学习情境,学生主动创作。主要采用个别化教学，充分体现学生的主体作用。大部分时间交给学生主动动手制作网页，我既不代替学生的自主学习，也不放任