全国及各省市2007年高考有机试题汇总

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1、第四节植物对水分的吸收和利用基础扫描一、水分代谢的概念：水分的、、、四个方面二、植物吸水的主要器官是、吸水的最活跃部位是细胞特点原理举例吸胀吸水无（未成熟细胞）吸胀作用：利用性物质吸水干种了、、渗透吸水有（成熟细胞）渗透作用：水分子或其他溶剂分子通过的扩散（二个条件：半透膜、浓度差）成熟区衣皮细胞、叶肉细胞、洋葱鳞片叶表皮细胞、萝卜根细胞、马铃薯块茎细胞三、植物吸水的方式：分为吸水和吸水两种，以吸水为主。比较:四、水分的运输、利用和散失水分的运输途径是水分的利丿U：%参与作用和作川等水分的散失：%散失方式＜叶水：经水孔述行，是水稻秧苗长出新根的标志①

2、促进水分—蒸腾作用意义：经气孔进行I②促进矿质离子（主要方式）1③防1上灼伤叶片的主耍动力的主耍动力五、合理灌溉同一种植物在不同的生长时期，需水量也不同适量地灌溉，以便使植物茁壮地生长，并H川最少的水获得最人的效根据植物的需水规律，适时地、外界溶液丿人工渗透装置示意图细胞壁细胞液〕1、植物的需水规律:不同植物的需水量不同,2、合理灌溉：血1成熟的植物细胞示意图（质联分离状态）讨论：（1）［外界溶液］〉［细胞液］时，细胞水，可用实验验证（2）［外界溶液］V［细胞液］时，细胞水，可用实验验证（3）［外界溶液］=［细胞液］时，内外达到平衡（4）通常情况下，

3、［土壤溶液］V［细胞液］,细胞水*浓度差即：/校皮细胞一表皮内层层细胞一►导管土壤溶液屮的水＜〔（细胞液浓度依次升高）、细胞壁一细胞间隙一导管特殊情况下（施肥过多或盐碱地），［土壤溶液］〉［细胞液］,细胞—水或吸水闲难，植物难以生存"内因：具大液泡而能形成原生质层；原生质层,细胞雄（5）质壁分离＜的原因［外凶：＞质壁分离是指植物细胞的与分离。（6）质壁分离和质壁分离的复原实验可验证：①证明细胞的（此实验中，细胞始终是活的，死细胞是不能发生质壁分离和复原的）②测定细胞液的:梯度浓度法（撕取数片紫色洋葱磷片叶表皮，分别放入不同浓度的廉糖溶液中，则细胞液浓

4、度介于细胞尚未发生质壁分离和最初发生质雄分离的两种相邻的溶液之间）③验证：原生质层是一层选择透过性膜二、概念区分1、扩散：溶质或溶剂，通过或不通过半透膜渗透：溶剂，通过半透膜（渗透是扩散的特殊形式）2、全透膜二透性膜，如细胞壁、死亡细胞的细胞膜选透膜二选择透过性膜，如活细胞中所有生物脱（包括核膜），是生物活性材料，上有载体蛋不易于人工操作半透膜：一些物质可以通过，另一些物质不可以通过的多孔性薄膜，物质能否通过，完全取决丁•分子的大小，如玻璃纸、肠衣、鱼鳏等，不一定是生物活性材料，可指人工材料，上无载体蛋口，易于人工操作原生质层：选透和半透的相同点：3

5、、渗透作用是双向的；水分的净移动方向：水往低处流人工渗透装置：单位体积内水分子多的一侧一►单位体积内水分子少的一侧渗透压（与溶质浓度成反比）：渗溶液一侧一►渗溶液一侧水势：水势_侧一►水势一侧三、影响根吸收水分的因素1、这是根吸水的动力2、土壤溶液的浓度3、温度四、［实验九］观察植物细胞的质壁分离与复原实验原理①②③方法步骤1、制作紫色洋葱鳞片叶表皮的临时装片2、高倍镜观察：能看到紫色的中央液泡、原牛质层紧贴细胞稱3、滴入4、高倍镜观察：能看到紫色的中央液泡逐渐变、颜色逐渐、原生质层逐渐与细胞壁分离开來（最初从四角分离）5、滴入6、高倍镜观察：能看到

6、紫色的中央液泡逐渐、颜笆逐渐变、原生质层乂逐渐贴向细胞壁设计方法口身对照：止常表皮细胞f质蹬分离表皮细胞f质壁分离复原表皮细胞注意事项1、丈验材料的选择：常用紫色洋葱，因其,便于观察。如无紫鱼洋葱，可川蘇类叶片，其叶绿体可随原生质层的收缩而聚拢，观察也很方便2、试剂种类的选择:不伤害细胞即可。如食盐、蔗糖、甘油、硝酸钾（后二种能发生自动复原）原因3、试剂浓度的选择：蔗糖溶液浓度从5%到30%递增，质联分离时间逐渐缩短，但浓度超过60%后，一般不能发牛复原。原因问题讨论当红细胞细胞膜两侧的溶液具有浓度差时，红细胞会不会发生质壁分离现象？,为什么？因为红

7、细胞没有第五节植物的矿质营养基础扫描•、植物的矿质营养：植物对矿质元素的、和思考：植物吸收的矿质元素，是通过作用或回到无机环境中的。二、植物必需的矿质元索1、矿质元素：除以外，主要山植物的根系从土壤中吸收的元素。判断：矿质元素都是由根系从土壤中吸收的（）根系从土壤中吸收的元索都是矿质元索（）2、植物必需的矿质大量元素（共6种）元素：共14种＜、微量元素（共8种）3、溶液培养法：用含有全部或部分矿质元素的营养液培养植物的方法。方法如下:可验证某一矿质元素是否为植物生活所必需的矿质元素。植物主长发育正常：所缺元素不是植物必需的矿质元素缺素培养＜植物牛长发

8、育不止常一►补充所缺元素后，植物牛长发育又恢复止常：所补冗素是植物必需的矿质元索验证镁是植物&长的必须元素的