论述医疗机构预防艾滋病健康教育模式

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1、论述医疗机构预防艾滋病健康教育模式【中图分类号】R19【文献标识码】A【文章编号】1004-7484（2013）04-0790-02艾滋病全称“获得性免疫缺陷综合征”（AIDS）是一种由人免疫缺陷病毒（HIV,也称艾滋病病毒）感染所致的病死率极高的慢性传染病。因人群普遍易感，目前针对艾滋病还没有行之有效的治疗办法[1],但可防不可治愈的疾病，艾滋病严重危害了人类的健康和生存，已成为一个严重的公共卫生和社会问题。健康教育是最为有效的预防手段[2],健康教育堪称“AIDS疫苗”。医疗机构开展健康教育就是寻

2、求建立有效的方法普及艾滋病知识，增强人们对艾滋病的认识和了解，减少艾滋病的传播，减轻社会危害，具有重要意义。1艾滋病的流行现状1981年美国发现世界上首例艾滋病，近30年，艾滋病已经蔓延至全球，艾滋病病毒感染者已从吸毒人员等高危行为的人群扩展到社会各个阶层[3,5],对一些国家的社会、经济和人口结构造成严重的影响。中国艾滋病疫情持续上升[6],据卫生部疾病预防控制局网报道[7],截至2011年年底，估计中国存活艾滋病病毒感染者和艾滋病患者78万人。中国疾病预防控制中心研究结果显示[8],在中国新发感染

3、者中，异性性传播占44.7%，注射吸毒传播占42.0%；艾滋病已从重点人群向一般人群传播，经性传播为目前主要的传播方式。吸毒人群通过共用注射器，使病毒在吸毒人群中传播；吸毒人员/HIV感染者又通过性行为将艾滋病病毒传染给配偶、性伴，配偶在怀孕、分娩或产后等过程中将艾滋病病毒传染给胎儿或婴儿。2艾滋病的认识和态度2.1公众对AIDS缺乏科学正确的认识或仅仅一知半解。调查显示［9］女性服务者对艾滋病防治知识回答正确率为16.22%-74,67%,每月安全套使用率为48.00%,在这些人当中，不但缺乏必要的

4、知识，更不知道采取必要的保护措施，甚至感染了HIV也不知道去检测诊断。正如专家们对了解AIDS甚少的感染者的比喻，这些人是冰山在水面以下的部分，他们大多数人对AIDS/HIV处于无知或不正确的认识状态，他们在不洁性生活中极为可能继续传播HIV,危害健康人群；他们迟早在发病，也必将成为更严重的社会问题［10］。2.2公众对HIV感染者及AIDS病人的态度给HIV/AIDS的检测带来困难。在对医务人员进行调查显示66.2%的人对HIV感染者或AIDS病人感到恐惧，23.8%的人不愿意为这些人提供服务,4.

5、8%的人对AIDS病人持岐视态度［lllo在医务人员中沿有如此多的人恐惧AIDS病人和HIV感染者，并对他们有歧视心理，不愿意为他们提供服务，普通老百姓的态度可想而知。这样的态度对于HIV感染者或潜伏的感染者来说，敢于检测和承认被感染是需要足够勇气的，因此造成许多感染者或潜伏感染者不敢承认已被感染HIV,不敢去检测确认，也不敢去治疗。3医疗机构开展预防艾滋病健康教育目的和意义健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念、自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程

6、。它以消除和减轻影响健康的危险因素、预防疾病、促进健康和提高生活质量为主要目的，以促进个人或群体改变不良行为和生活方式为主要目标的一种有计划、有组织、有系统的教育活动。它还要对人们消除和减轻行为危险因素，进而降低发病率、伤残率和死亡率，提高生活质量的教育效果做出科学的评价［12］。3.1健康教育是传播AIDS预防控制知识、改变不健康行为最经济、最有效的手段和策略。按照行为改变的知信行理论，要形成健康的行为必须有正确的知识作基础、良好的态度/信念作动力［13］o因此医疗机构开展健康教育传播活动，普及AI

7、DS相关知识。通过开展健康教育，可以使AIDS预防知识总知晓率、传播途径及预防措施知晓率分别增加28.2%、26.5%、29.4%。同时可以使AIDS预防知识总误解率、传播途径误解率及预防措施误解率分别下降3.0%、3.0%、2.9%［14］。通过健康教育，让人们充分了解AIDS,避免发生有可能导致HIV感染的危险行为，就能有效地预防和控制AIDS[15]o3.2健康教育是促使潜伏HIV感染者主动检测的唯一动力。AIDS的有效控制手段是加大监测力度，提高自愿检测的比例。如果所有可能被感染的人都能主动检

8、测，以确定是否被感染，那么我们就可以较为准确地掌握HIV的感染情况和发病情况，做到有效预防和控制。然而，在种种客观原因限制下，让人们主动自愿检测还很困难，提高自愿检测率，让人们明白AIDS的危害，HIV感染不被发现的危害和严重性；另一方面还要让人们了解保护自己，如何关爱别人，关爱别人的意义和对自己的好处；让人们了解自愿检测的安全性、重要性和必要性。通过这些让人们明其理，善其行。只有这样才能提高人们自愿检测的比例，做到对HIV感染的心中有数。3.3健康教育