考试成绩分析5篇

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1、考试成绩分析5篇考试成绩分析考试成绩分析（一）：考试成绩综合分析一、综合成绩分析：1•均分：全校语文均分分（去年同期分），数学均分分（分），综合科均分分（分），语数全校均分分（分），语数综合全校均分分（分）。本学期语数全校均分分较上一学期分降低分。2.百分：双百24人，单百24人。其中：语文6人，数学3人，社会14人，科学1人，思品2人，英语0人。3.语数均分提高5分以上者：有四人x4.不及格：共56人：语文2人，数学7人，思品6人，社会3人，科学21人，英语39人。五科不及格1人:郭x三科不及格5人：x双科不及格8人：x单科不及格42人。二、具体年级成绩分析：1•一、二年级语文

2、、数学、科任成绩都没有去年同期好，去年都在90分以上，今年语数是89分左右。2.三年级语文较去年同期降低2分；数学较去年同期降低7分。2.四年级语文比去年同期降低6分；数学比去年同期降低14分。4.五年级语文分，较去年度提高7分；数学较去年度有所提高。2.六年级语文分，较去年度降低7分；数学分，较去年度同期提高10分。6..科任成绩：三四五年级社会成绩不错，均分在93分以上，六年级分，一二年在80分以上。科学均分不高，三年72,四年66,五年74,六年89o英语：三年较去年同期降低成本9分；四年较去年同期59提高10分；五年较去年同期提高30分；六年69较去年同期提高33分。总均

3、分较去年同期提高分。三、具体科目分析：（一）数学1•试卷分析：考卷总体来说知识考查较为全面，双基考查仍是重点，在此基础上，综合性更加强，大部分题目难易适中，但也有个别题目较难，学生做起来比较吃力。2•学生答题状况分析从学生的状况来看，基础知识掌握比较扎实，细心度不够。因为总体成绩不是那么到理想。但由于时间仓促，没有为其中考试专门耗时进行复习，成绩是很真实的，很常态的。具体状况(1)习惯:卷面较整洁，基本没有构画现象，对待数学考试的态度还是很好的。数学学习习惯还没有完全养成一一粗心，马虎，学生做完题后也没有细细的检查：不能认真读题，仔细审题，出现理错题意,列对算式,算错结果,简单计

4、算也出现错误，甚至漏题的现象。(2)知识:基础知识的掌握、基本技能的构成较好。从卷面看学生数学基础知识的掌握和基本技能的构成还是较好地达成了目标。综合运用知识的潜力及正确理解较复杂题目意思的潜力相对较弱。本次考题中出现了很多与生活实际相联系的例子，需要灵活地利用所学的知识，还有一些题在所不知识点多转了一个弯，甚至两三个弯，需要学生仔细理解题意，并灵活胜利所学的知识加以解决，这一部分学生的答题效果不佳，失分较重。(3)潜能生问题上：个别潜能生在老师的关注下，有了较大进步，例如郭江超同学在很多同学因为粗心而在计算上丢分的地方，他却大部分都做对了。但整体上，潜能生的问题还是很严峻的，各

5、年级还是存在很多潜能生，学习习惯不好，基础不扎实，综合拓展应用自然也不好。3.下一阶段努力方向：(1)习惯上还需加强，首先老师要在平时的工作中重视，做到及时提醒、巩固；其次还要想一些具体的方法落实加强，如对易错的知识以各种题型加以巩固应用，加强训练；如注重演算本与错题集的合理利用，等。尤其对于三年级学生来说，他们在二年级一向是在老师读题下做的，此刻要自己做题，所以平时就要有意识地加强他们独立审题、理解题意，解决问题的习惯与潜力。(2)双基上面，最基本的计算潜力还需加强，不要在最基础的地方失分，这是能够透过努力与加强解决的。(3)对于发展题的重视程度还要加强。提高学生综合运用知识的

6、潜力。这是学校目前整体比较薄弱的地方。首先是老师们要不断地继续学习教学理念，不仅仅要立足课本教学，还要从思想上认识到数学与生活的紧密联系，激发学生的探索欲望，使知识的学习具有广度与深度，不为教而教。(4)对于潜能生，不能放下每一个同学，只要能到达他自己应有的水平并能有所提高就是很大的进步了。我们所能做的就是尽量多地关注他们，让他们也能体验到自己努力而有收获的喜悦。不能出现优者更新，差者更差的状况。透过这次考试，不仅仅看到了学生的不足，更看出了自己平时教学中的不足。望各位老师在今后的教学过程中能逐步改善，争取更好的成绩。（二）语文一、试题分析资料丰富，拼音、词语、成语、课文默写、句

7、子排列顺序、阅读、口语交际、习作，涵盖的知识面十分广，而且有必须的深度。既注重对基础知识的考察，又注重对学生潜力的培养。从答题状况来看，虽然学生对半学期所学知识的掌握比较理想，但从中也暴露出一些问题：1、既紧紧依纲扣本，又注重知识拓展与潜力的考核。此次试题，紧扣教材，从“知识与积累”到“理解与感悟”,无一不考查学生基本知识的理解与掌握，但又不唯“教材”,依托教材资料向外延伸，体现语文人文性与工具性的统一。2、衔接生活，激发学生表达欲望这次写作，三、四、六选取了“熟悉的人”这一话题