浅谈在小学语文教学中如何培养学生自主学习的能力

《浅谈在小学语文教学中如何培养学生自主学习的能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈在小学语文教学中如何培养学生自主学习的能力【摘要】新课程改革的重点之一是促进学生学习方式的变革，在小学语文新课程改革中，教师应改变传统的教学模式，以学生为主体，倡导学生自主学习、合作学习、探究学习。其中，自主学习是小学语文教学的一种重要模式。所谓自主学习，即是关注学习者的主体性和能动性，是由学生自主地而不受他人支配的学习方式，其重要含义是主动学习。让学生在课堂教学中“能学”“爱学”“会学”，引导学生主动参与到整个学习过程中去，创设真正属于学生的课堂，这样有生命力的课堂才能真正提升学生的语文素养。

2、【关键词】小学语文自主学习能力【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】1674-067X(2014)09-025-010新课程改革的重点之一是促进学生学习方式的变革，在小学语文新课程改革中，教师应改变传统的教学模式，以学生为主体，倡导学生自主学习、合作学习、探究学习。其中,自主学习是小学语文教学的一种重要模式。所谓自主学习，即是关注学习者的主体性和能动性，是由学生自主地而不受他人支配的学习方式，其重要含义是主动学习。在教学实践中，我认为应该从以下方面来着手培养学生自主学习的能力：一、培

3、养学生自学能力，养成课前预习习惯在班级里，有一部分的学生没有预习的习惯，对如何预习也很茫然，因此，我在教学中尝试学生先学，即课前先预习，每天布置预习作业，指导学生如何预习，而不是泛泛地阅读语文书，结合课后作业给学生阅读思考的方法，怎么提出质疑、对书中的句子怎么理解把握，将自己解决不了的问题记录在预习本上，课堂上再交流；有时是以''预习导学案”的形式发放给学生，要求学生认真完成。万事开头难，对预习做得好的学生要进行表扬。课前检查预习情况，了解学生在预习中存在的问题，以便课上集中解决，这一环节非常必要。

4、二、培养学生学习兴趣，激发学习的积极性、主动性追求民主、和谐、高效的艺术课堂教学是每一位教师梦寐以求的期待。学习“氛围”就是语境，尽可能地创设语文学习的环境，对语文课堂教学效率而言会事半功倍。1.要有融洽的师生感情俗话说：“亲其师才能信其道”，教学过程中的师生关系不单纯是知识的传授，更重要的是情感交流，教师要在语言实践中采用鼓励性语言和手势，尊重学生的自尊，消除课堂中的不安因素，使学生对教师有亲近感、安全感。1.激发学习兴趣课前，可根据教学内容，由教师讲一个幽默笑话，一则谚语，或由学生进行课前三分钟

5、说话练习，自由演讲，自由谈。从而活跃气氛，激发学生兴趣。兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，尤其是像语文的学习，兴趣显得格外重要，它是学好任何一门学科的首要条件。2.培养学生主体意识要发挥学生主体作用，教师应放手让学生质疑，并将学生提出的各种问题有机地组织到教学中，授课结束前让学生总结本课的收获，这样学生尽管层次不同，却各有收获，学生就会真切地感受到自己是课堂的主人，学习的积极性就会大大提高。3.尊重、关心每一位学生教学中，教师应关注学生全体学生。提问题或组织课堂活动，尤其要注意多给那些自卑感强

6、的学困生，有表现的机会，以增强他们学习的自信心。当学生经常感到教师在课堂上对自己的关心和尊重，便会激发出向上的情感，产生积极的学习动机。三、把课堂归还学生是关键要创“高效”的新型的课堂，就应该把所有的时间、一切主动权都交给学生，尽量做到“少讲、精讲、多练”。如在教《小摄影师》一文时，教师并不急于对课文进行分析，而是先让学生认真地读读课文，读通课文并想想主要讲了什么。不一会儿学生们的小手就三三两两地举了起来，教师又让学生再认真地读一读把不懂的词语、句子画出来，想想还有什么不懂的地方。学生又读开了，当学

7、生们的小手再度举起时，教师还是再一次让学生认真地读课文，想一想自己不懂的地方是否可以通过联系上下文的办法来解决掉。正因为教师给了学生自由阅读的时间，给了他们独立思考、理解课文的机会，学生在之后的小组讨论中非常激烈，气氛甚是活跃，参与的积极性很高。四、营造平等、和谐的氛围《小学语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应从教师的分析来替代学生的阅读实践。”只有营造平等、和谐的氛围，才能突出学生的主体地位，学生的思维才能畅通，才能有自己独到的想法和见解。在课堂中，要给学生充分发言的机会，让他们能够

8、畅所欲言，发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生对教材的自我理解、自我解读，鼓励学生独立思考，尊重他们个人的感受和独特见解。与此同时又能够准确抓住学生"回答”中闪光的东西加以引导，激发学生主动参与的热情，使学生在不断地发现问题、解决问题过程中感受到学习的快乐，体验到成功的喜悦，使课堂教学充满活力。当学生的兴趣被激活，学生就会兴趣盎然，语文课堂就能迸射出生命的活力，绽放出智慧的花朵。总之，在小学语文新课程改革中，教师应改变传统的教学模式，重视学生的主体，倡导学生自主