略论高校校园学生人身伤害成因和对策

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1、略论高校校园学生人身伤害成因和对策【摘要】造成高校校园学生人身伤害的主要原因有全球化和转型社会下客观环境的影响和学校部分工作实施中出现异化和失真、学生个体的差异等主观因素。预防高校校园学生人身伤害的对策主要是创新校园管理体制，加强校园文化建设，注重新媒体对大学生进行正确引导等。❷【关键词】高校；校园学生；人身伤害；成因；对策2011年6月7日上午西安音乐学院的大三学生药家鑫被依法执行死刑；2004年云南大学生化学院的学生马家爵在寝室内连杀四人，轰动全国；1996年南京大学的碎尸案，十几年过去了依然是个悬案。这一系列案件的发生，尤其是马家爵、药家鑫等事件的发生使得学生

2、的人身伤害工作被提到了一个相当的高度，高校校园学生人身伤害越来越受到社会各界的广泛关注。所以，高校校园学生的人身伤害的成因及对策值得我们研究和探讨。❷一、高校校园学生人身伤害的概念令关于什么是高校校园学生人身伤害，目前在学者们的表述中不尽相同。但可以归纳出高校校园学生人身伤害概念指的是：高校学生在高校校园内人身由于自身或者其它原因造成的伤害。其中伤害客体、伤害地点、伤害内容是确定的，而伤害主体是不确定因素，可以是学生自身、他人、学校设施、不可抗力等。❷二、高校校园学生人身伤害的成因❷1、客观环境的影响❷首先，全球化的影响。全球化在给我们利益的同时，也带来了一些负面的

3、影响。面对全球化的冲击，一些高校学生受到西方的拜金主义、个人主义、功利主义等价值观的影响,他们的世界观、人生观在潜移默化中发生了改变。其次，转型社会的影响。由于转型期的经济制度和文化制度都在变化，各种思想文化之间发生冲突，高校学生的思想、价值取向也在发生着变化。然而高校学生由于自身的特殊性，他们的认知程度、社会阅历、心理认识都还没有完全成熟，但同时又是接触先进文化的一批人，易受到社会上的一些新的思想、影视资料、网络观点等的影响，从而造成思想、性格、认知上的改变。❷2、学校部分工作中出现异化和失真❷首先，学校的心理健康教育落实不到位。有些高校对心理健康教育的重视程度和

4、认识程度不够，缺乏必要的心理健康知识的普及力度和广度，在实施过程中，存在途径单一、师资队伍素质不高、经费落实不到位、没有形成完善的心理健康教育体系等缺陷。其次，学校的思想政治教育落实不到位。思想政治工作是一切工作的生命线，那么思想政治教育也是髙校工作的根本。高校的思想政治教育者，承担着教育和管理的职能，当今对思想政治教育者的自身素质有很高的要求，但是有的学校却缺少和缺乏一支高素质的思想政治工作队伍，另外一些思想政治教育工作流于形式收效甚微。再次，学校的安全防范落实不到位。由于学校方面的原因引发的高校学生伤害事件仍有发生。比如学校保安的值班不严导致外部社会人员进入学校

5、造成伤害、学校的一些设施存在安全隐患、一些教师的素质不高等从而引发人身伤害。❷3、高校学生个体方面差异❷首先，学生家庭环境的差异。家庭是学生的第一所学校,家庭教育和影响对学生起着决定性的影响。比如，某高校校园一个大学生酒后在校内摔成一级伤残，正是由于从小受到父亲影响嗜酒如命。其次，学生性格方面的差异。性格不同在很大程度上是同学之间人身伤害的原因，就拿独生子女为例，他们性格比较孤僻，以自我为中心，当外界不能满足自己或与自己的思想认识冲突时很容易产生过激行为，从而造成伤害事件。再次，每个人都是一个自己的世界。他们的世界观和人生观不同，有各自的心理素质和承受能力，有各自的

6、经历和爱好等等。这些个体方面的差异是高校校园学生人身伤害的主要原因。❷三、高校校园预防学生人身伤害的对策❷1、创新校园管理体制❷首先，专业化、科学化服务式管理。建立健全安全管理体制、规章制度，健全大学生人身安全保障体系，完善学校管理机构，实行责任问责制，统筹兼顾，分工、职责明确。其次，校园管理内容上的创新。高校校园学生人身伤害的工作需要在学校的指挥领导下，发挥各部门的职能，广泛组织学校各方面力量，依靠广大师生，预防治理相结合，逐渐消除安全隐患，构建和谐校园。但是，校园安全不只是校方的责任，还需要学生的参与和积极配合，学校的规章制度需要学生的遵守、执行。在大学生中成立

7、安全协会，开展安全事件自治活动，组织学生治安志愿服务队。开设心理健康教育、安全法制教育的课程，重视校园文化，开展多种丰富多彩的集体活动。再次，管理理念上的创新。学校管理的对象是人而不是物，这种特殊性决定了学校管理要以人为本，实行人性化管理。❷2、加强校园文化建设❷首先，加强学生思想政治和思想道德建设，发挥社会主义核心价值体系在校园文化中的引领作用。加强大学生思想政治建设和思想道德建设,发挥党员在校园文化活动中的引领作用，构建和谐校园。一方面，加强思想政治理论课的管理，另一方面，加强党组织和团组织建设，特别是发展以学生为主体的基层党支部。组织支部多参加专题思想政治