2017年文艺部第一学期工作计划与2017年新一学期开学班主任工作计划合集

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1、2017年文艺部第一学期工作计划与2017年新一学期开学班主任工作计划合集2017年文艺部第一学期工作计划范文一、工作展望作为新一届团总支学生会的文艺部部长，感到有责任的同时也有压力，但我有信心，继承上一届的优良工作作风，并且一步一个脚印和文艺部成员一起，搞好各项文艺活动，让同学们学习的同时参与的文艺活动，还要配合其它部门的工作，认真完成交付的非文艺类任务，我们的口号是继承创新。二、工作职能1、将全面负责、组织、协调院里的文化娱乐活动。2、发动和组织学生参加课余文艺活动，挖掘和培养有文艺特长的同学，充分

2、发挥其才能。3、自行策划、组织各种形式，有创意的活动及比赛。4、配合有关部门，做好重大节目文艺活动的组织工作。5、充分了解同学们对文艺工作的意见和要求，改进工作方法，推动文艺活动的开展。6、运用多种形式和途径进行文艺工作的宣传，动员同学们积极参加文艺活动。7、认真完成交办的其他非文艺类工作。三、组织原则文艺部的一切工作、活动将采取民主集中制原则，个人必须服从集体，少数必须服从多数，一切从全局利益出发。任何成员均可提出自己不同的看法和有创意的想法，以促进文艺部的发展，还可以促进院、系及各系学生会组织之间的

3、交流和合作。四、会议原则1•不定期召开会议，文艺部成员必须参加，有事不能参加应向部长说明并请假。杜绝会议迟到、缺席、早退等现象；无故不参加者，部长做好记录，三次不到视为自动退出文艺部。3.会议期间原则上应关闭手机或将其调至振动状态。4•会议由部长或相关负责人主持，做好过去一段时间的总结，安排好下一阶段的工作，并做好会议记录。五、工作原则1・工作时充分考虑同学的实际情况，尽量避免因文艺部工作而造成同学学习、生活上的不便。统一安排，对所布置的任务，执行基础上可以保留个人意见，无正当理由未完成者和拒绝接受任务

4、者将记录并提出警告，高质量地完成任务者将对其提出表扬并进行适当物质奖励。3•学期结束，部长将向办公室递交工作总结，学期开始，交工作计划，同时，文艺部成员将向部长上交工作总结及心得。4•学期末，综合各方面成绩，评选优秀文艺部成员；5•搞活动之前，向主席团进行汇报，听取意见。6•活动结束后，留好活动材料，如节目单，联系方式等，并进行书面或口头总结。六、文艺部成员守则1・文艺部成员在平时的工作中需要积累一定的工作与协调能力，处理好与各班文艺委员的关系，认真负责地完成部长交给的任务。文艺部成员要树立全局观念。服

5、从安排，在文艺部举办的活动中应积极参与，勇挑重担，不回避工作中遇到的困难。3•文艺部成员应讲究配合，互相帮助。4•文艺部成员要严格要求自己，遵守组织纪律，秉公办事。5•不能借文艺部名义请假或以此做与文艺部无关的事，一旦得知，将严肃处理。七、工作计划文艺部内部交流会1.活动9月初活动地点：学生会办公室3•活动内容：新学期，新思路，集思广益，以及布置新学期的工作任务和内容，并提出相关要求迎接新生1.活动9月初活动地点：由学院安排3•活动内容：迎接新一届的大一学生，引导其顺利入学第六届诗词朗诵比赛1.活动9月

6、初至10月底活动地点：初赛：学院多媒体教室；决赛：生活服务中心报告厅1232017年新一学期开学班主任工作计划有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉！为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任计划如下：一、班级基本情况和目标：我班共有学生43人。其中，女生15人，男生28人。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心

7、、管理能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。继续抓好学生的常规教育，强化《小学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯。师生中进行赏识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人。积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的中队活动，培养学生强烈的责任感、班级荣誉感，以及自我约束，自我管理的能力。二、基本措施和做法：1、了解学生思想状况。了解和研究学生是做好班主任工作的前提。为了深入了解学生

8、的思想状况，我主要采取以下几种途径：⑴与学生交谈。有计划地利用班会课与思想品德课与学生交谈，通过召开中下生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生情况，增加师生感情，消除学生与教师之间的隔膜，有利于开展工作。⑵不定期检查学生的作业。通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬，当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查原因，扭转局势。⑶通过与小学生父母的对话，了解小学生在家庭、社会等方面的表现