2017学年第二学期小学班主任工作计划与2017学年第二学期小学英语教研组工作计划合集

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1、2017学年第二学期小学班主任工作计划与2017学年第二学期小学英语教研组工作计划合集2017学年第二学期小学班主任工作计划范文作为一名小学班主任教师,在做好自己工作的同时,必须要将少先队的工作做好,因为少先队也是学生的一个组织,每一名优秀的学生都会加入到少先队中来,我作为班主任,必须要做好这方面的工作,这些都是我应该做到的,我相信随着我不断的努力,我会将我们班的少先队工作做好的。下面就是我的少先队班主任工作计划:一、加强少先队自身建设。1、各年级选聘一名联合中队辅导员。针对自己年级队员的年龄、兴趣等特点聘请一位联合中队辅导员。每学期由年级联合中队辅导员

2、策划,中队辅导员协助开展一次年级联合主题队会各个部门实施“规范+特色”的管理机制,通过强化辅导、严格要求,加强队干部的独立工作水平,形成各具特色的部门工作作风。各部门聘请辅导员老师,在老师的指导下,利用兴趣小组的时间开展各类的活动,做到活动有时间、活动有内容。尝试在兴趣小组积极开展争章课,给争章活动以时间和辅导老师上的保证。未被聘用的队员在老师的指导下,开展年级的争章活动,让每个队员做到人有章争,人人有时间争章。4、中队继续开展争创卫生文明班级的活动。中队继续开展有特色、有创造性的活动,活动做到有计划、有总结、有反馈。中队辅导员重视活动资料的积累和活动的

3、新闻报道积极每周一星,形成良好的校园文化。5、重视“科研兴队”,建设一支高素质的辅导员队伍加强辅导员队伍建设。•辅导员要增强读书活动的自觉性学习,研究现代教育思想,确立正确的儿童观、人才观、教育观、质量观,增强实施素质教育的自觉性和能力。不断提髙自身素质;要重视运用所学的理论指导工作,注重开展少先队科研活动,达到科研兴队的目的。定期一月召开中队辅导员会议一次,有针对性,实效性地开展学习讨论、经验交流。完善中队辅导员的选聘、考核奖励制度。二、认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》,切实加强少年儿童思想道德教育。以爱国主义为龙头,继续对学生进行爱国主义、集体主

4、义、社会主义的思想教育,从大事着眼、小处着手,从做人与做事的角度,从新世纪对人才要求的高度,抓紧、抓实行为养成教育,纪律法制教育,中华民族传统美德教育,通过落实《小学生行为规范》、《小学生守则》、《盐城市一小城西分部一日常规》,努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质,培养学生爱自然、爱他人、爱自己的情感,从小做个好公民。三、深化素质教育、基础文明教育。1、展开红领巾护绿行动。各中队要指定护绿公约,教育队员爱护花草树木,有组织地安排队员定期清除护绿区内的杂草、杂物,为校园绿化出力,让我们的校园更加生机盎然。123内容。2、以“励志进取”为目标

5、培养学生特长。根据不同的学生,为他们规划不同类别的自我实现的目标,在组织、参与各种活动的过程中,要激励学生确定更髙的目标,并为实现这个目标而不懈追求。3、加强日常行为习惯的检查监督,提高值日、值周质量,严格执行流动红旗竞赛,促进我校精神文明建设。在行为规范方面具体做到:在校园里不吃零食和饮料,提倡低年级队员不带零化钱,髙年级队员一般不超一元,人人节约零用钱;讲究环境卫生,在教室里、校园内、校门口看到任何废纸杂物都有责任和义务捡起来放进垃圾箱,教室里要做到绿化、美化、艺术化;同学间团结友爱不打架骂人;推广礼貌用语与普通话,“对不起、您好、谢谢、没关系、老师

6、好、同学们好”是师生、学生之间交流的主题字汇。我们把基本道德规范概括为“三别”即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别;“四带”即把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会;“五无”即地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。4、继续开展光荣升旗手活动。各中队要积极有特长、为校为班争光的队员为“光荣升旗手”,让全体队员学有榜样,赶有目标。四、推进少先队实践体验活动。“新世纪我能行”体验教育是实践教育在新形势下的发展,是传统实践活动的升华。对于在成长起步阶段的少年儿童,创新精神和实践能力的培养就是要培养他们的创新勇气、创新

7、意识、创新思维和创新技能,为他们将来成为各行各业的创造者奠定基础。因此,我校要以少年儿童为主体,以学校为主阵地,密切联系社会、家庭,开展丰富多彩的生活实践活动,全面提高学生的素质。1、进一步深化“雏鹰争章”活动,使“雏鹰争章”成为学校、学科教学的互补,起到互需一一互利——互优的作用;要抓住综合实践课,让少先队员亲身参与实践,积极体验,丰富经验。促使少年儿童在实践体验中把全面发展的要求内化为自身的素质。开展以德育为内容的综合实践活动,要落实德育科研的先导地位,提高德育工作的科学性。少先队大队部要带头研究德育小课题、综合实践活动课题,让学生通过实践活动,通过

8、调查、通过分析、通过研究受到教育,受到熏陶。2、引导学生以家庭为阵地,建立家庭劳

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