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1、浅谈高中数学教学中存在的问题及解决朿MS摘要：我国经济社会快速发展，对国民素质的要求越来越高，原有的高中数学教学方式方法已经不能适应我国正处在社会主义初级阶段的现状,需要进一步发展,因此国家提出了新课改，实行现代教学。但由于新课改还处在初期，仍存在较多的问题。本文将探究高中数学教学存在的问题，并对相应问题提出一些对策。关键词:新课改；高中数学；问题；对策邓小平同志说：〃教育要面向世界，面向未来,面向现代化。“高中数学是整个教育体系中的关键组成部分，自然也要面向世界，面向未来，面向现代化。近年，为培养社会真正需要的人才，实行了新课改,注重培养学生自我思考的能力。就新课改后的高中数学教学
2、来说，仍存在不足之处，需要进一步完善和发展。—、高中数学教学中存在的问题1•过分强调自主性,缺乏教师主导作用俗话说：〃师父领进门，修行靠个人〃但无论是传统教学还是现代教学,教师都是不可或缺且至关重要的。教师是整个课堂的灵魂，在课堂中起着引导的作用，使整个课堂得以顺利进行。传统教学一直墨守成规地遵守着教师讲，学生听的教学方式,严重禁锢了学生的思维,的确存在很大问题。但新课改后的现代教学过分强调学生的自主性也存在问题,有的学生本来就无自主性或是自主性弱，无法达到这种教学方式的要求,在类似的情况下，发挥教师的主导作用还是非常有必要的。2.教材编制不合理新课改后的高中数学教材存在许多不足之处
3、。如：（1）教材内容安排得不够合理,大大降低了教学质量。（2）教材内容在传统教材的基础上做了删改，出现了许多数学探究性问题，超出了学生的理解接受范围。（3）某些章节内容难度设置过高，如函数的应用等。（4）练习题文理科区别不够清晰，许多文理科共同使用的习题，但某些习题对文科生来说可能较难，可对理科生来说却太简单。2.忽视初高中的衔接初入高中时,学生学习热情一般较高，但一段时间后,发现高中数学太难,不仅难度大,而且跨度也高z与初中内容基本毫无联系,这种时候学习热情可能逐渐降低甚至消失。有的学生适应能力极差，且心理压力也大，在一次考试中失败后，可能岀现学习热情逐渐降低甚至消失的情况，从此一
4、蹶不振。因此，重视初高中内容的衔接是教材编制和教师必须要做到的。3.教师创新意识不够虽然实施了新课改，但是现代教学与传统教学方式方法基本大同小异。依旧是采用教师讲,学生听的模式,学生的学习较被动，积极性不高。此外，教师大都推崇题海战术，每天让学生练题、练题、再练题，大量的习题让学生苦不堪言,精神压力大，睡眠不足，在课堂学习中自然打不起精神。适量的习题训练对学生有好处，让学生对该知识点的理解记忆更加深刻，但题海战术不仅浪费时间也取不到教师预想的成效。二、解决高中数学教学问题的对策L转变教学观念，实施新课改传统的教学方式严重束缚了学生的思维力、创造力。教师讲，学生听的方式没能把学生置于整
5、个课堂的中心,取不到预想中的教学效果。因此，必须认识到新课改的重要性”新课改应是真正的新课改”而不是"换汤不换药〃o教师在新课改的背景下，应设法激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣，使师生关系更加融洽，教师和学生应由以前分散的部分成为如今完整的整体。教师发挥其对学生的指导作用，通过这种方式，学生深化对数学知识的认知，形成独特的思维方式。其次，教师应根据实际情况布置学生的作业，数学学习中练题是必要的，但是不能一味地采取题海战术,这种方式对学生弊大于利。2.以教材为本，适度开发教学资源高中数学的基本要求是学生通过学习、消化、吸收教材知识，从而能够在实际生活中运用所学知识。高中数学以教材
6、为本’但也应适度开发各种教学资源。数学本身是一门抽象、需要运用思维的学科，单调的一种教学方式会使学生失去对数学学习的热情。巧妙地运用多媒体等教学资源，能够使学生发现数学之美,爱上数学，从而大大提高学生的学习热情和学习效率。如某教师在讲授解析几何时，由于难度较大，学生普遍不能很好地理解。于是,该教师从网上找来一段关于解析几何基础和应用的有趣的视频给学生看,学生感到新奇，注意力空前集中,结果取得了意料之外的效果,大部分学生都很好地理解了该概念。3•注重初高中衔接问题忽视初高中的衔接是高中数学教学进行较困难的重要原因。教师应重视初高中的衔接，了解学生在初中时期的学习方法、学习内容等。不同的
7、学生心理素质不同，抗压能力不同。这时需要教师因材施教，用不同的方式方法来鼓励、支持、引导学生，使学生能够正视和勇敢面对高中数学学习中遇到的困难和挫折，保持对数学学习的热情和信心，使学生愿意学习并爱上学习。如某教师在班上发现某同学平时上课认真，但考试总是没能取得自己理想的成绩，近期开始灰心丧气,上课也不像以前那样认真了。于是，该教师就将该生叫到办公室谈心，得知该生仍在用初中的学习方法来应对高中的学习。众所周知，初中教学并不太重视学生独立思维的培养，而高中教学
