职称制度改革会议讲话稿

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1、在全县中小学教师职称制度改革工作部署会议上的讲话（2016年11月2日）同志们:今天县人社局、县教育局联合召开这次会议，贯彻落实中央、省、市里关于深化中小学教师职称制度改革工作相关文件精神，对我县全面推开中小学教师职称制度改革工作进行动员和部署。下面，我先代表县教育局讲三点意见。认真学习,提咼认识，全面贯彻落实好国家决策部署经过建国六十多年，特别是改革开放三十多年来的不懈努力，中小学教师队伍建设和教师的综合素质发生了巨大而深刻的变化。针对现行中小学教师职务制度与教师队伍建设不相适应的问题，中央决定率先在中小学领域开展教师职称改革，充分体

2、现了党中央、国务院对教育事业的高度重视和对广大中小学教师的亲切关怀。通过改革，将建立统一的中小学教师职务体系，并将最高职务等级设置到正高级，进一步拓宽了中小学教师的职业发展通道和职业空间。这是对现行中小学教师职称制度的重大突破和创新，是进一步提升中小学教师社会地位和经济待遇的重大举措，既符合中小学办学规律和教师成长规律,也符合教师队伍建设的内在要求和发展动力。深化中小学教师职称制度改革，对弘扬尊师重教的社会风尚，吸引高素质人才到中小学幼儿园长期从教、终身从教，培养造就中小学领域的教育教学专家，提高基础教育质量，将产生重大而深远的影响。我

3、们一定要站在提升基础教育发展水平、加快建设教育强市的高度，站在加强中小学教师队伍建设的高度，提高认识，统一思想，把握政策，切实增强责任感、紧迫感和使命感，按照中央和省里的决策部署和要求，全力以赴做好改革各项工作，充分调动广大中小学教师的积极性、主动性、创造性，确保改革工作顺利进行，取得明显成效。二、把握政策，抓住重点，全面推进我县中小学教师职称制度改革深化中小学教师职称制度改革，涉及面广，情况复杂，利益敏感，牵一发而动全身，必须积极慎重，把握政策，抓住重点，稳步推进。为了搞好我县的改革，县人社局、县教育局做了大量的准备、调研及协调工作。

4、市里制定了《长沙市深化中小学教师职称制度改革工作实施方案》，这个方案就是全县上下实施这次改革的基本政策依据，各单位一定要认真学习、深刻领会、准确把握，不折不扣地抓好落实，使改革工作真正实现“充分调动广大中小学教师的积极性，为中小学聘用教师提供基础和依据，为我县全面实施素质教育提供制度保障和人才支持”的宗旨和目标。具体而言，要做好以下三条：第一，始终坚持好本次改革的基本原则。一是要坚持以人为本，遵循规律。这次改革的出发点和落脚点是要促进广大中小学教师专业发展、提高他们的职业地位，为此国家在这次改革中增设了中小学正高级教师，在小学、幼儿园新

5、设置了副高级教师专业技术岗位结构比例（小学8%,按5、3、2三年实行,P119副高级比例），政策还适当向乡村学校、特殊教育学校和薄弱学校倾斜，同时我们也要遵循中小学教师成长规律和职业特点，注重师德、能力、业绩和贡献，通过改革引导广大中小学教师努力提高教书育人水平，这些举措都集中体现了以人为本的原则。二是要坚持统一制度，分类管理。中小学原来分中学和小学两个系列，这次改革建立了统一的中小学教师职务制度，有利于教师资源的均衡配置。但中学和小学毕竟还不同，各有特点和规律，因此在评价标准方面也有所区别。另外，普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、教研

6、机构、校外教育机构也有差异，城区和乡村的情况也不同，政策也相应有所区别，各单位要充分考虑不同学段、不同职称等级、不同类别、不同学校的特点和要求，加强分类管理和指导。三是要坚持民主公开，竞争择优。我们要充分发挥好教师职务评聘在推进教师职业发展、提高教师能力水平方面的政策杠杆作用，鼓励优秀人才脱颖而出。同时要讲求工作的规范性和程序性，应该公开的项目一定要公开，要求公示的结果一定要公示，应当履行的程序一定要严格按规定履行，切实维护中小学教师的合法权益。第二，正确处理好改革中的重点难点问题。一是要安排好现有人员过渡。这次改革将相互独立的两个职称

7、系列合并为统一的职称制度体系，设置了新的等级和名称，如何将现有在岗教师的职称平稳过渡到新的制度体系，是推进改革的一项基础性工作。改革方案对现有人员过渡对象、对应关系、方法步骤都作了明确规定，各单位要按照要求，积极做好过渡的组织实施工作，确保万无一失。二是要把握好职称评审质量。根据国家规定的基本标准条件，我市从符合本地教育发展实际的角度,将细化中小学教师水平评价基本标准。各单位在执行过程中，务必按照“四个注重”要求，将教书育人工作业绩作为教师职称评聘的主要依据，切实改变过去在职称评聘中过分强调论文、学历的倾向，引导广大教师立足本职工作，潜

8、心教书、静心育人。在评聘过程中，要规范评审程序，增加评审工作透明度，全面推行评审结果公示制度，主动接受广大教师以及社会的监督。三是要处理好与岗位聘用制度的衔接。这次改革的一个重要制度调整是在功能上强化职称的