物理教学中如何发挥学生非智力因素的作用

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1、物理教学中如何发挥学生非智力因素的作用　　在高中物理学习中，如何发挥学生非智力因素的作用显得重要，努力培养学生的物理情感和学习物理主动性，也是新课标三维教学目标特别是情感态度价值观的要求。在课堂教学和课外活动中，如何发挥学生非智力因素的作用，尤显重要。　　“非智力因素”（情商EQ）这个概念是由美国心理学家亚历山大在其论文《具体智力和抽象智力》中最先提出来的。非智力因素是相对于智力因素而言的，它是一个由各种心理因素构成的整体，其中包括动机、兴趣、意志、情感、态度、价值观等，而对于学习活动而言，这些心理因素对其影响往往是非常大的。　　一、兴趣因素――兴趣是

2、最好的老师　　伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生的学习活动最易从兴趣出发。教学中若不重视激发和培养学生的学习兴趣，学生便会失去学习的信心和动力，这就必然导致学生对物理感到头痛，学习情绪低落，成绩自然无法提高。　　1.创设新、奇、特的情境　　亚里士多德说：“古往今来人们的探索，都应起源于对自然万物的惊异。”4因此，激发学生学习兴趣的主要手段，应是综合各种教学方法，创设新、奇、特的情境，在教学中善于标新立异。例如，一改实验由教师包揽、学生观看的做法，使学生有机会进行探索实验，于是他们兴趣高涨，对勇于探索者，给予热烈的掌声。　　2.优美的诗

3、句，幽默诙谐的语言　　“生活中并不缺少美，而是缺少美的发现。”在物理教学中插入一些有关诗句，定能起到锦上添花的作用。毛泽东《菩萨蛮?大柏地》的诗句：“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞。雨后复斜阳，关山阵阵苍。”可用在色散部分。　　3.表扬的激励　　《教学心理学》一书中指出：“表扬是一种最廉价、最易于使用且最有效的，但也是最容易被人们忽视的激发学生学习的方法。”所以要适当、及时地表扬学生！　　4.注重物理实验，激发学习物理兴趣　　实验是激发学生学习兴趣的重要方式。教师应巧妙利用这一点激发学生兴趣，培养学生的探索精神。在校本课程中精心设计趣味物理实验让学生来

4、完成，如“飞机投弹”“喷气火箭”“纸锅烧水”“尖端放电现象”等等。通过这些实验，可以较好地激发学生的学习兴趣。　　5.联系生活实际　　突出知识的实用性。在实施教学过程中应结合具体的教学内容，紧密联系生产和生活实际，突出知识的实用性。例如，半导体和超导现象、磁悬浮列车、微波炉、激光等，都能使学生认识到物理对社会生活的重要性，能很好地培养学生努力学习，将科学应用于实际的愿望。　　6.开展丰富多彩的课外活动4　　在平时的课外活动中安排小实验、小制作等。教师适当指导由学生在课外完成，激发学生的学习兴趣。　　二、情感因素――“亲其师而信其道”　　常言道：“亲其师

5、而信其道。”要想发挥学生的非智力因素，要求老师具有良好的学习习惯，做事严谨的态度和对真理追求的意志以及为人处世的灵巧的方法，成为学生效仿的对象，也是发挥非智力因素的有效方法！　　1.发挥教师的人格魅力　　加强教师自身业务素质和道德素养的提高，用教师的人格魅力来吸引学生，使学生对教师感兴趣，进而对物理学科感兴趣。　　2.尊重学生、关心学生，做良师益友　　一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育。物理教师不仅要教好物理，还要关心、热爱学困生，使师生间形成“情感共振”，对个体进行谈话，用老师对专业的热情去感染学生。　

6、　三、意志因素――有志者，事竟成　　普拉图斯说：“万事皆由人的意志创造。”学生学习过程不会一帆风顺，因此，培养学生坚强的意志更为重要。　　1.培养良好的习惯　　英国哲学家约翰?洛克说：“儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。”　　2.科学家的精神激励4　　讲科学家成功的故事，教材中的科学家介绍是进行思想教育的生动内容，尤其是科学家面对困难表现出的坚强意志品质，从而培养学生勤奋好学的精神、坚韧不拔的意志、顽强的毅力，调动浓厚的学习兴趣、正确的学习方法、良好的学习习惯以

7、及健康的身心素质、良好的个性等。　　3.荣誉感、成功感激励　　心理研究认为，学生学习取得成功或者失败会在心理上引起不同的情绪体验。当学习取得成功，可以使学生产生一种满足、快乐、自豪等积极的情绪体验，从而增强学习的信心，提高学习兴趣，产生一种“好了还要更好”的自我激励、自我要求心理，成为促使其进一步学好的内部诱因。　　4.目标理想激励　　利用目标激励促进物理教学质量的全面提高。在物理教学中，加强学生学习物理的动机教育尤为重要，因为强烈的学习动机是有效学习的推动力量。所以物理教师应结合教学内容注意增强学生的学习动机。　　5.教师、家长、学生三位一体　　对于

8、学生不想读大学的几种情况，教师一定要针对性地做好思想工作。首先是做好与家长的沟通工作，以提高他