体验拉丁舞，展现舞之魅

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1、体验拉丁舞，展现舞之魅　　摘要：舞蹈是表现人的一种活生生的语言，是翱翔在现实世界之上的一种艺术启示，其目的在于以较高水平来表达人内心情绪的意象和隐喻，并要求以舞者自己的身体直接传达给别人。我们让幼儿接触拉丁舞蹈，正是通过幼儿肢体的表现来展示自己的个性，表达自己快乐的情绪，形成音乐、舞蹈、体育三位一体的综合艺术。它可以强身健体，避免过度肥胖或瘦弱，可以克服不爱动、不爱说话、孤癖胆怯等弱点，从而培养小孩子自信、自强、坚毅、大胆泼辣的性格，从小培养他们与人交往、处事社交的能力。　　关键词：幼儿兴趣提高体质增强自信

2、　　随着社会的发展、时代的进步，很多家长都把自己的孩子送去各种各样的培训基地，学习各种技能技巧，到最后，很多培训都沦为枯燥的技能练习。那么，在幼儿园开展拉丁舞是否与幼儿的发展有悖呢？我结合学前教育理论知识，结合自己的舞蹈经验和学习拉丁舞技能的过程，针对幼儿身心发展的特点，认为拉丁舞的音乐适合幼儿活泼的个性，选择适当的教学内容能提高幼儿的体质，选择幼儿展示的舞台能增强幼儿的自信。　　一、通过拉丁舞教学引起幼儿学习的兴趣　　激发幼儿学习拉丁舞的兴趣，我觉得应该采取以下几种方法：　　1.采取富有情趣的教学方法。（

3、1）综合法。即运用说、唱、跳，把随意变为有意。如拉丁舞的节奏多为四拍，为了让孩子很好地掌握，我运用4“陀螺――转――转――转”、“汽车――嘟――嘟――嘟”等有趣的口令，孩子们迅速地掌握了四拍的节奏。（2）夸张法。运用镜面示范法，教师伴随语言的讲解，热情、丰富地进行示范，使用夸张的肢体语言，便于孩子们快乐地接受，也让孩子感受了舞蹈所带来的快乐。（3）生动讲解法。如“斗牛舞”动作中需要双手有力地向上伸，如果老师请小朋友双手向上夹紧耳朵，手心相对，孩子一定觉得枯燥乏味。但是当我请小朋友做小树，双手是树枝，小树往上

4、快快长的时候，小朋友就自然而然地把双手往上升了。（4）游戏法。拉丁舞学习也可以让孩子感到是在做游戏。“伦巴舞”中有很多方位变化，我通过和孩子不断捉迷藏，让孩子很快接受了方位的变化。通过游戏，孩子们喜欢在音乐中展示自己、舒展自己的肢体。　　2.让孩子自信地表演。当孩子学会了一定的技巧时，我们鼓励孩子们在同伴、家长面前勇敢地进行表演，从第一次稚嫩的表现，到老练地进社区、电视台，到江苏省南京市参加全国拉丁舞比赛，孩子的自信得到了很大的提高。孩子各方面得到了提高，同时赢得了家长的认同和支持。　　二、选择适合的内容进

5、行拉丁舞教学　　拉丁舞具有一定的专业技巧性，虽然轻松且具有自由发挥的空间，但也不能随意进行。在选择教学内容时，得慎重地根据教学理论内容来进行：　　1.依据――幼儿舞蹈教学理论。幼儿舞蹈理论是舞蹈学的一个重要组成部分，也可分为两大类：一是幼儿舞蹈基础理论，二是幼儿舞蹈应用理论。而作为一个幼儿舞蹈工作者，在具备一定的专业素质的同时，还要了解幼儿思想、生活规律，掌握幼儿生理与心理特征，根据幼儿不同的年龄阶段，来开展适合幼儿需要的舞蹈教学。这也是陈鹤琴老先生的“活教育4观――给孩子适当的训练”中所倡导的。　　2.针

6、对性――年龄特点。结合拉丁舞的难易掌握程度，针对年龄特点，我们在小班时带领幼儿开展节奏活动、音乐感受活动和形体活动，而避免进行技巧性的动作练习；培养中班孩子拉丁舞的学习兴趣时，适当进行简单动作的练习，为进一步学习拉丁舞做准备，如自由风格舞、斗牛舞的学习；大班的孩子身体已经具备了一定的协调性，对动作的感受力、理解力也增强了。　　3.改编――专业艰深的内容。拉丁舞有开胯、重心移动等专业要求，我们结合幼儿律动，利用小动物的形象来完成了动作。我们只要求孩子在教学中尝试模仿一些动作就可以。由于学龄前的孩子对音乐和舞蹈

7、理解力较差，所以一般都是以启蒙为主，在游戏性和趣味性的前提下，让孩子慢慢对舞蹈有所感受和认识。在这一阶段，主要是让孩子模仿某一舞种的风格的基本动作，如牛仔风格或者恰恰风格，只要孩子能抓住节奏、跟上音乐动起来就行了。　　三、增强体质，展现激情　　1.拉丁舞属于体育舞蹈，更多地是引导孩子身体的协调性和控制能力。通过腿的运动，带动腰部运动，加上跳跃、快速移动，使幼儿的全身都得到了锻炼。（1）锻炼了身体，促进了身体的正常生长发育。（2）各项基本动作都得到了发展，培养了兴趣。（3）孩子在表演的过程中培养了勇敢表现、克

8、服困难、活泼开朗的性格。（4）孩子们在表演活动中，逐步形成了良好的行为习惯。（5）通过舞蹈的练习，孩子们体态健美，达到了体育教育的要求，提高了幼儿的健康水平。4　　2.孩子们通过学习，形成了大胆、大方、乐于表现的性格。他们在社区表演中，肢体灵活，表情丰富、热情；在小朋友活动中，互相学习，共同进步；在省表演中，自信、夺目，深受关注。他们在日常生活中，哪里有音乐，哪里就有他们的光彩，哪里有表演，哪里就有对他们的喝彩，