试论职中数学有效的课堂教学可以提高学习效率

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1、试论职中数学有效的课堂教学可以提高学习效率【论文摘要】在课堂教学中,教师应做到“以人为本”，创造性地开发数学教学资源，为学生捉供丰富多彩的教学情境，激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极参与课堂教学的每个环节,丰富学生的学习方式，引导学牛占己发现问题、提出问题、解决问题，让学生真正“要学数学、会学数学、学会数学、学好数学、会用数学”。职中数学受传统教学模式的影响，一直以班级授课制的教学模式为主，这种教学是用一种模式面对所有学牛，不容易照顾到每个学生，不利于学生个性和身心全而发展。【论文关键词】职中数学；课堂教学《职中数学课程标准》要求：数

2、学教育必须而向全体学生,极力倡导学生是数学学习的主体，教师在数学教学屮起主导作用。而新教材为师生的发展提供了平台，教材不再是教育的目的和结果，而是作为可以利用的工具和手段。在新课程背景下，如何有效利用课堂教学时间激发学生的学习兴趣，提高学牛的学习效率，成为摆在我们面前的一个课题。目询，职中数学课堂教学过程中，还没有真正激发学纶学习数学的兴趣，没有充分地挖掘学牛的数学潜能。因此，研究职小数学课堂有效教学策略就显得十分迫切与必要。现代教育的主体是学生，教师是组织者、引导者，因此课堂活动应树立民主平等的师生关系，要积极营造一种活泼生动的课

3、堂氛围，促进学牛主动进入最佳的学习状态。要有意识地进行合作教学，使教师、学生的角色处于随时互换的动态变化中。通过设计集体讨论、查缺互补、分组操作等内容，锻炼学生的合作能力、聪明才智和创造想象的能力。职中生无论从生理、心理来说，都比初中生成熟。因此，自制力较强，学习相对主动。如何尽可能地提高学生在课堂45分钟的学习效率，要教好职小数学，首先要求H己对职小数学知识有整体的认识和把握；其次要了解学牛的认知结构；再次要处理好课堂教学中教师的教和学牛的学的关系。课堂教学是学牛在校期间学习文化科7知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道

4、。课堂教学不但要加强双基而且要提高智力；不但要发展学牛的智力，而且要发展学生的创造力；不但要讣学牛学会，而且要让学生会学，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务。以下谈一谈自己的一些看法：1.有明确的教学口标现代教育理论认为，教学目标是预期的学牛学习结果或是学习活动要达到的标准。教学目标以学生为中心，以学生的身心变化为目标，这些变化是以直接可观察的行为指标为依据的。因此，教学目标就是学牛的学习目标。我们可以理解为：它衣述的是学牛的学习结果，而不是说明教师将要做什么；其表述应力求明确具体，可以观察和测量，避免用含糊不清或不切实际的语言

5、。教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体，进行必要的内容重组。在数学教学屮，要通过师纶的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想站德等方而达到预定的目标，以提高学生的综合素质。教学目标是课堂教学的方向。数学教师在教学的全过程中，山备课开始，自始自终都必须明确所预期的学牛学习结果，或者说V住通过学习应达到的程度。高屮数学课堂教学目标的基木功能就是定向，指明教学活动的方向。职中生处于思维活动的成熟时期，并开始向辩证思维过渡，对职中生来说，设计的教学目标既要符

6、合学生思维的水平，又要有适当的难度，严格控制数学讲授的深度和进度，使人部分学生能够消化接受，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品徳等方血•达到预定的目标，以提高学生的综合索质。1.能突出重点、化解难点每一堂课都要有一个重点，而整堂的教学都是围绕着这个重点來逐步展开的。为了让学牛明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，町以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学牛的人脑，使学牛能够兴奋起來，对所学内容在大脑中刻卜

7、-强烈的印象，激发学牛的学习兴趣，提高学牛对新知识的接受能力。如第八章的《椭圆》第一课时，其教学的重点是掌握椭圆的定义和标准方程，难点是椭圆方程的化简。教师可从太阳、地取人造地球卫星的运行轨道，谈到圆的直观图、圆萝卜的切片、阳光下圆盘在地面上的影子等等，让学生对椭圆有一个直观的了解。为了强调椭圆的定义，教师事先准备好一根细线及两根钉子，在给出椭圆在数学上的严格定义之前，教师先在黑板上取两个定点（两定点之间的距离小于细线的长度），再让两名学牛按教师的要求在黑板上画一个椭I员I。画好后，教师再在黑板上取两个定点（两定点之间的距离人于细线

8、的长度）,然后再请刚才两名学U按同样的耍求作图。学牛通过观察两次作图的过程，总结出经验和教训，教师因势利导，让学牛自己得出椭圆的严格的定义。这样，学生对这一定义就会有深刻的了解了。2.耍善于应用现代化教学手段在新课标和新教材的背呆F,