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时间:2019-01-07
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1、如何提高高三英语复习质量 摘要:普通高中英语课程是义务教育阶段课程的自然延伸,是基础教育阶段课程的重要组成部分,是高考中的重要组成部分。所以,高三英语复习作为学习过程中重要的一环,教师要充分发挥其价值的所在,要真正展示复习的价值,加强对知识的理解、巩固与提高,弥补知识的缺陷,使基本技能进一步熟练。 关键词:高三英语;复习;质量 孔子曰:“温故而知新,可以为师矣。”其大意为温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会,凭此就可做老师了,而这就是复习的价值所在。因此,在新课程改革的影响下,教师要采用多样化
2、的复习方式,使学生在有针对性的复习中掌握更多的英语知识,以实现高效率、高质量的英语课堂。 一、词汇的复习4 词汇是语言的三大要素之一,是语言的建筑材料。然而,随着教学难度的增大,学生的英语成绩下降。究其原因,主要是跟不上日积月累的词汇增长。因此,有的学生对英语学习失去了信心,造成学困生面扩大,大量的学生学习兴趣锐减。但是,在实际教学中,并不是教师没有意识到词汇的重要性和基础性,只是教师选择了死记硬背的教学方式,让学生每天记、每天背,最后形成的现象是学生前面背,后面忘,学生的记忆根本不扎实。所以,在词汇的
3、复习过程中,我个人认为,在复习词汇的过程中,不能单独的让学生进行死记,不妨将有关的词汇放在一定的语境当中,使学生在熟悉的情景中,记住该词汇,以加深学生的记忆。 例如,在复习的过程中,教师可以借助多媒体展示一个情景,引导学生进行填空。如:Itis___thatsuch___feelingsmustaffectpeopleadversely.Aperson’sself-conceptis___inthewayheorshebehaves,andthewayapersonbehavesaffectsotherp
4、eople’s___. 借助多媒体向学生展示有关的情景,使学生根据多媒体的朗读,完成以上对话,进而巩固学生对词汇的掌握,加深学生的印象。当然,在这个过程中,学生的听力能力也会在不断练习中得到提高。 二、语法的复习 英语语法教学是英语学习中的重点,也是难点,教师往往会将大量的时间放在语法的复习上,除了专项练习之外还要综合训练,学生基本上每天都沉浸在题海中无法自拔,这只会让学生的课业压力增加,学生基本上就成了学习的机器,当然,在这个过程中,学生的复习效率也不会得到提高。因此,在复习的过程中,教师可以引导学
5、生进行自主整理复习,自学归纳,这样既可以锻炼学生的动手能力,又可以加深学生的印象,夯实基础,以提高学生的复习效率。 下面以复习宾语从句中的虚拟语气的用法为例进行简单介绍:英语中,如:advise,ask,decide,insist(坚决要求),request,suggest(建议)表示请求、要求、命令或建议等意义的动词所接的宾语从句一般用虚拟语气,其虚拟语气的结构为:(should)+动词原形。类似这样的理论观点,教4师在授课的过程中都给学生讲授过。而我们的复习并不是简单的让学生将这些知识整理到一起即可,
6、而需要学生针对上述的动词举出一些例子,明确具体的用法。如,Theteacher(advised)thatweshouldmakegooduseofeveryminutehere.(老师劝我们要好好地利用在这儿的每一分钟。) 让学生带着任务进行复习,既可巩固学生的知识,又可提高学生的复习效率,而且在这个过程中,充分展示了学生的主体性。 三、作文的复习 作文一直是教师和学生头痛的一件事,不论是英语作文还是语文作文,在平时的教学中,我们教师是最容易忽视作文这一环节的,总认为作文太浪费时间,不如集中复习。所以
7、,在高三复习的过程中,教师要革新观念,引导学生重视作文。因此,在高三复习阶段,教师要引导学生去总结归纳一些好词好句,并将其灵活地运用到自己的作文当中,为学生的作文增加亮点。如,对比型:对于微博、电脑、手机等大家有不一致的看法,学生就可以总结一些常用的句子,如:Whenitcomesto...,differentpeoplehavedifferentopinions. asitisknownthateverycoinhasitstwosides... 当学生灵活地将这些句法引入自己的作文当中后,学生的作文
8、水平将会大大的提高。 总之,作为英语教师要想实现高效的课堂复习效率,恰当的教学方法对提高学生的复习质量起着非常重要的作用,而且也将直接影响着学生的学习效果和学生的考试成绩。 参考文献:4 [1]李娟太.提高高中英语复习课效率的途径[J].新课程:教师,2009(10). [2]蒯忠山.浅谈如何提高高三英语复习效率[J].英语教师,2009(07). (作者单位广东省高州市分界中学)4
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