高中英语课堂教学改革

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1、高中英语课堂教学改革　　摘要：随着社会及科学技术的高度发展，人们更加重视教育教学质量的提高。而课堂教学更是进行日常教育教学的主阵地，合理高效地利用高中英语课堂开展教学，一定程度上决定了高中英语教学质量的好坏。现如今，高中英语课堂普遍存在以教师为主导的教学体制，学生在课堂上被动地进行学习，从而失去了学生的学习积极性。因此，教师务必改变该现状，让学生积极地投身于教育教学中，将针对高中英语课堂教学改革作出如下探究。　　关键词：高中英语；课堂教学；改革　　现如今，尽管如火如荼地进行着高中英语教学改革，但许多教师未能彻底摆脱应试教育的教学模式，高中英语课堂过于枯燥，教师没有合理地开展适当的教学互动，课

2、堂教学模式较为单一，往往是以教师为教学主导，而学生仅仅是被动地接受知识，教师如何说，学生如何做，这样的教学模式，只能为了应试考试来进行教育教学，失去了教育教学的根本意义，由此，我们发现高中教育教学存在以下几点亟待改进的地方。　　一、教学理念4　　教学理念是教师开展教育教学的极为重要的一大因素，同时直接影响着学生开展日常教育教学活动。教师在教学中，有意无意地对教学模式以及教学看法有一定的潜在看法，而其高中英语教学手段以及教学评价极大程度受到教师的世界观、教学观以及学习观的影响，而现今教师的教学观念受到的影响如下：　　例如，对语言的认识程度。一篇高中英语文章包括一定的高中英语语言知识，更包含着高

3、中英语的信息量，而教师在教学中，往往仅重视高中英语语言知识的操练以及对应讲解，从而忽略了对信息的获取以及各方面能力的提升，没有真正意义上的提升学生的综合英语素质能力。纵观当今改革的高考内容，已经不再仅仅考查课本上大量的知识点，不再是局限在知识点的熟记方面，而是更多地注重了听说读写各方面能力的提升以及获取信息的能力的培养。例如，在课堂上明明是教师已经讲过多次的内容，为什么学生总是拿不到高分呢？原因不在教师没有讲解到位，反而是学生在教学中学习的能力没有得到相应的提高，要改变此现状，教师务必重视对学生能力的培养。　　在日常教学中，教师不应当局限于课本进行教学，反而在课堂上，教师应当穿插更多的同所学

4、内容相关的课外知识，例如，有趣的短文、对话以及视频资料等。在课堂教学中，教师可以让学生多听多看，多练习更多的同课文内容相似的阅读材料，从而提升学生的知识储备，增强学生获取知识的能力，从而有效的提升英语水平。　　现如今的高中英语教学大多采取大班进行教学，学生多，学生的层次参差不齐，教师很难保证在教学中给予每一位学生足够的实践机会以及练习机会。因此，教师在备课时应当充分地进行备课，精心设计相关的课堂教学环节，优化教育教学内容，让更多的学生在课堂教学中得到充分的训练，从而增加学生的实践量。4　　然而，教师应当把握高中英语教学的教学节奏，让整个课堂变得更加紧张紧凑，教学环节环环相扣，为此，教师应当做

5、好充分的准备，在每一个教学环节中采取适当的教学手段，并配合相应的身体语言来进行课堂教学，力求更快更好地进行教育教学工作，让学生在整个课堂上都能集中注意力，从而有效地活跃课堂气氛，有效地提升高中英语教学质量。　　二、教学方法　　教学方法是教师进行教育教学实践的具体实施方案。随着高中英语课堂教学改革的不断深入推进，在现代高中英语教学中呈现出一种固定的教学模式，教师在进行课堂教学时，往往遵循固定的教学模式来进行教学，忽略了课堂的活跃性以及学生学习的灵活机动型。　　目前，不少学者提出在课堂教学活动中增加课堂教学互动有助于提高学生的学习积极性。而进行课堂创新性教学务必全方位地调动课堂的所有方面来进行互

6、动，以此来保障课堂活跃性、提升课堂活跃性的教学形式。　　1.小组合作性活动　　开展小组活动是增强学生合作意识，提升学生课堂活跃度的一大重要方法。教师在日常高中英语教学中，应当重视学生间的合作互动，全方位地调动学生的双向交流以及合作性小组交流，而进行英语互动活动的形式大致可以采取：小组讨论活动、模拟文章内容以及师生间双向交流等形式，这些是组成学生进行互动式教学的重要组成部分。为了使每一位学生都拥有足够的进行英语口语练习的机会，教师应当多组织此类活动来提供机会给学生，让学生都能参与其中，真正获得口语练习的机会。　　2.开放性活动4　　教师在教学中可以开展相关的开放性英语课堂教学，为学生提供交际对

7、话的机会。例如，教师可以组织相关的开放性讨论活动，也可以根据课文内容以及学生的自身情况设计相关的开放性讨论内容，让每位学生都参与其中。教师还可以组织类似的开放性辩论等，利用学生的好胜心来帮助学生主动参与到教学中。　　综上所述，教师在进行高中英语教学时，应当注重教学理念以及教学方法的改革，从多方面来提升高中英语教学质量。　　参考文献：　　[1]赵敏仓.新课程改革下高中英语课堂有效教学策略的研究[D].重庆师范大