让英语课堂教学生动起来

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1、让英语课堂教学生动起来　　小学英语教材的特点之一是强调听说，从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培养学生的兴趣和能力，为今后的学习打下良好的基础。为了更好地实现教学目标，帮助小学生更轻松地学习英语，必须把英语课堂搞活，让课堂生动起来，使学生在轻松愉悦的环境下学习、掌握一门语言。　　一、直观教学，直接感知　　心理学告诉我们，人总是通过感官获取各种信息来感知周围世界的存在的。为此，视觉在学习和工作中占有极为重要的地位。人的认识总是经过从简入深、由表及里、从具体到抽象的过程。小学生，特别是一年级的学生，他们的抽象思维能力较差，往往要凭借具体事物或者表象进行思维。而直观教学正是符合学生认识事物的

2、实际，能为他们的思维提供形象、直观的印象，能把抽象的知识具体化。俗话说：“百闻不如一见”，为了更好地达成教学目标，我在教学过程中根据教材的需要准备了各种各样的单词图卡、词卡、人物头饰等，在教学生认读单词之前，我必首先让学生看图片，引导他们观察，接着要求学生认真聆听老师的读音，进而让他们模仿发音。这样一来，不仅不需要花时间去解释含义，而更重要的是能让学生直接感知，在图文并茂的情境中学习，既能加深认识又能激发其学习兴趣，为以后的进一步学习打下坚实的基础。　　二、运用媒体，激发情趣4　　电教媒体的示范比教师的口头示范更具生动、形象、规范的特点。合理充分利用色彩鲜艳、形象生动活泼的实物、挂图

3、、投影机、录音或录像以至电脑辅助教学等视听手段进行直观教学，对激发学生的学习兴趣、调动他们的积极性、激活课堂具有重要作用。　　1.运用录音机，激发兴趣，创设英语情境。利用录音机播放一段节奏明快的歌曲、伴音或歌谣，可以激发学生的学习兴趣。收听、跟读地道的英语，把握标准的语音、语调，能培养和发展学生的听、说能力。要给学生创造条件，为其录音、播放，让他们听到自己的发音，感知自己发音的优、缺点，进而发扬优点、矫正不足、继续提高。好奇是学生的天性，通过录音比赛，也能激发他们的学习欲望，进而把课堂搞活。　　2.运用投影仪，呈现出画面，使学生产生身临其境的感觉。光学投影仪胶片的使用，不仅能起到小黑

4、板的作用，而且还可以通过制作一些彩片、插图等丰富我们的教学，为学生创造生动、形象的情境，有利于引导学生进入角色。　　3.放录像，变静为动，使学生身在其中，知其所学。教学录像能做到图、文、声、色并茂，字幕与动画巧妙运用，使音、形、义有机结合，能帮助学生更好地感知和理解语言的形式和内容。在英语课堂上借助录像机等设备可提供生动直观的形象和视觉效果，刺激学生的感官，产生良好的兴趣和情绪，进而也使课堂“活”起来。　　4.运用电脑，融声音、画面、动作、知识于一体。在英语口语的教学中，先用电教媒体提供示范，让学生通过看、听来学习规范的英语，然后进行模仿说话，最后操练巩固，可以加深学生的感知，激发学

5、生的兴趣，达到灵活运用知识的目的。4　　三、编辑歌谣，增强记忆　　在美妙的音乐中唱唱跳跳，轻轻松松学英语，其中乐趣不言而喻；还可以通过唱歌来培养学生兴趣、增强记忆、降低学习难度、减轻学生的学习负担。在《先锋英语》这一套教材中，编者编辑了许多有趣的歌谣，这些歌谣清脆动听，深受学生的喜欢。根据学生喜欢听和唱歌谣的特点，我把课文中的一些内容也编成了顺口溜或歌谣。　　四、游戏活动，贯穿教学　　根据儿童“好动、好玩、好奇、好胜”的心理特点，小学英语教学要创造新颖多样、富于启发性、能调动学生多种感官参与学习活动的情境和游戏，来唤起学生对学习英语的兴趣和求知欲，达到有效地培养学生的学习能力，提高教

6、学质量。游戏是小学生最乐意接受和参与的活动，根据教学要求，我会尽量把传授知识和游戏融为一体，设计一些适合教材的游戏。在这些活动中，教师和学生共同参与，享受游戏的乐趣，学生在欢乐中获得了新知识，学习能力也在游戏中得到了培养和发展。　　五、竞争比赛，激活课堂　　形式多样的竞争比赛是激发情境、激活课堂行之有效的方法。竞争永远是一剂课堂兴奋剂，竞争好胜心理驱使学生乐于参与比赛活动，这又是进行某项或几项知识与技能综合训练的手段，在培养学生灵活运用所学知识方面有很大的作用。可把全班按4―46人一组分成若干学习小组，学习小组主要有限时写单词比赛、限时完成笔头训练（作文）和背诵、轮流读报、分角色朗读

7、课文材料、抢答比赛和猜词游戏等6项任务，通过小组合作学习，比一比哪一组完成得最好。这样做既能增强他们的学习信心，又能培养他们的合作精神，活跃了课堂气氛，使学有困难的学生能在原有基础上取得进步，提高了英语学习效果。　　在紧张、热烈的竞争气氛中，无论是参赛的学生还是观看的学生，个个都十分投入，无论是小组比赛还是个人比赛，学生都满腔热情地参加，课堂气氛可谓空前的高涨。我在一年级的英语课堂教学中，最热闹的一环就是竞争比赛。在竞赛过程中，学生们都能赛出基础、赛出质量