高书写水平设计签名笔迹实证研究

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时间:2019-01-07

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1、高书写水平设计签名笔迹实证研究  摘要:以高书写水平笔迹设计签名为研究对象,采用实证分析法,剖析并解释高书写水平设计签名笔迹的分类及其各自的笔迹特征特点,以期在这类笔迹的鉴定中起到抛砖引玉之效。  关键词:高书写水平笔迹;设计签名;笔迹特征;笔迹鉴定  中图分类号:D918文献标志码:A文章编号:1002-2589(2013)35-0148-02  据统计,在所有的签名笔迹案件中,高书写水平的签名笔迹的数量占据了2/3。在文化程度较高、书写使用率高的人群中,签名笔迹都无一例外地体现出形式多样、外形特

2、别、设计精细美观、笔迹特征隐蔽性高、防伪程度高的特点。这些高书写水平的签名笔迹大致可以分为:高书写水平的一般签名笔迹和高书写水平的设计签名笔迹两类。  一、高书写水平设计签名笔迹定义7  高书写水平的设计签名笔迹是指具有较高书写水平的书写人书写的经过特殊设计并大量练习形成的特殊的签名笔迹。在这类签名中,字迹之间具有更为稳定的整体书写动作体系,无论从文字的排列组合方式、还是从签名的整体外部轮廓,抑或是从单字与单字间的连接方式、形态或者附加笔画和装饰性笔画上来看,都与正常书写的单字笔迹特征具有巨大的差别

3、。这类签名笔迹在设计之初就为追求整体的美感和艺术价值、实用价值,摒弃了传统意义上的单字书写的观念和规范,在笔画和部件的组成、搭配上进行的大胆的变化,从笔画、部件间的连接方式、部位、形态到附加的笔画、线条,再到签名的整体构型都形成了特殊的书写动作体系[1]。如图1。  二、高书写水平设计签名笔迹的形成及特性  设计签名笔迹的形成大致分为设计、书写练习两个过程,对于大多数书写人而言,为了追求不同的诸如实用价值、艺术美感等效果,多请他人为自己设计签名,再经自己学仿练习并使用;但也不乏少数高书写水平的书写人

4、为保证防伪效果,自己设计签名的情况。  (一)自己设计的签名笔迹特征  高书写水平的书写人常凭着自身的艺术修为、对笔迹特征的认识和掌握以及对签名笔迹的特殊要求为自己设计的签名。书写人在确定签名的艺术追求、防伪要求、整体形态后,设计好签名的组合方式、轮廓形态、加入特殊防伪部件,再根据书写动作的连贯性要求,对单字间、部件间、笔画间的连接方式、位置、形态进行调整和变化,以保证各结构和连笔动作的关联性和一致性,顺应书写动作的整体性要求;但由于许多姓名单字的笔画起收笔之间很难自然的达成连贯书写的要求,所以设计

5、人往往在设计时有意识地将某些笔画变形、移位,并巧妙地借用或者共用某些笔画,或者将某些笔画的笔顺改变;最后,对某些连接的笔画和部件进行调整,使用某些主笔画①的夸张、延伸、在单字某一结构部位或外围加上装饰性环绕笔画或在末尾单字尾部笔画故意加长或多次环绕等,以求签名的整体形态更加端庄平稳、体式章法更加美观。如图2。7  书写人自己设计的签名笔迹最重要的部分是防伪特征,设计人自己安插在签名中的环绕回环、特殊笔顺结构、穿插连笔动作以及加入的隐蔽的特殊标记都是只有设计人自己才知道的;书写难度越大、签名的识别性越

6、低,则摹仿的难度越大[2]。如图3。  这类设计签名,虽然设计签名的笔迹特征有别于书写人平时书写相同单字的笔迹特征,但书写人对自己设计的签名的笔迹特征了如指掌。签名笔迹的特征在整个设计的过程中通过设计人自己边设计和边练习的过程中逐渐融入到了书写人的书写习惯体系里,书写人在之后的书写中即便是受到外界环境的影响而字迹发生变化,签名笔迹的特征也会自然、正常地将这些特征展现出来。即便是书写人在之后的使用过程中对设计签名进行一定的修改和变化,这类变化的特征也自然地呈现在签名笔迹中,绝非突兀、毫无章法的变化。 

7、 (二)他人设计的签名笔迹特征7  对于大多数设计签名而言,即便书写人具有较高的书写水平,但苦于缺乏对书法、艺术的修炼,也只能请他人为自己设计签名。对于这类签名笔迹而言,签名人要做到签名时运用自如、流畅潇洒,就必须进行大量的练习,将设计签名中的书写动作特征融入自己的书写动作体系中。在书写人完全掌握设计签名的书写动作要领之前,一般要经过临摹、记忆摹仿等阶段,由于要掌握和自己书写习惯完全不同的一个书写动作系统,所以对设计签名的笔迹特征从刚开始接触,到后来的融会贯通的不同学仿阶段,书写人对设计签名的笔迹特

8、征的理解和掌握是存在差异的,由此反映出的笔迹特征也不同[3]。书写人书写水平越高,其固有书写习惯越顽固、原本存在的书写习惯对书写动作的影响越强;学仿阶段设计签名暴露出来的书写人自身的笔迹特征与设计签名的笔迹特征相互掺杂,形成了自己书写习惯与新书写习惯此消彼长的阶段性变化态势。  三、高书写水平签名笔迹的检验  高书写水平设计签名笔迹的检验,首先要遵照一般签名笔迹检验的方法与程序,同时要具有针对性地把握签名设计人与签名人的同一与否,区分笔迹反应的书写习惯是否学仿习得,才

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