浅议“近”距离教学

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1、浅议“近”距离教学　　【中图分类号】G633.41【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）29-0-01　　对于中国孩子们来说，英语是老大难。很多孩子都发怵学英语，单词记不住、句子不会读、文章意思不明白、老师提问羞于张口或者说根本就是不知所云。上英语课成了听天书。英语课节奏快，又有大量的听说读写的内容，他们对自己没信心，更害怕考试不及格，受老师批评。越发出学习就越学不好，于是成了恶性循环。英语的整体教学成绩和效果也就可想而知了。究其根源还是因为孩子们总觉得害羞、害怕学习英语，对自己没有信心。根源找到了，就需要对症下药。　　抓住学生的心理特点，让学

2、生学得好，是英语教学的内涵。抓住影响学生学习的关键因素是心理健康教育的本质所在。因此，要达到学好的目的，就必须研究、理解、满足学生合理的心理需求。　　一、尊重似春风一缕润心田　　我们的教育对象是学生，他们虽小，但也有自己的思想、观点和爱好。有的英语学得好，有的英语学得差，但他们有一个明显的特点：自尊心强。教师要尊重孩子的人格，允许孩子出差错。不要轻易地指责批评，要多点宽容，多一些像Tryagain.Don’tworry.Takeiteasy.Ibelieveyouare4OK.的安慰，要多看到孩子的努力，用情感保护孩子敏锐的自尊心。上课时特别注意面向全体学生，对他

3、们一视同仁，平等对待，尊重他们的独立人格，给予每位学生参加学习活动的机会。课堂上的提问、对话操练等经常采用onebyone，pairbypair，rowbyrow，groupbygroup的形式。针对不同的学生，要采取不同的方法，提出不同层次的问题，让每个学生在回答完问题后有一种成就感，特别是那些后进生。在他们答对题时，要及时的肯定和鼓励：Verygood！Great！Welldown！Hooray！Cleverboy.Goodgirl.这些赞赏的话语就像一缕春风，温暖着孩子的心灵。　　在每节课内容开始之前我们还可以和学生们“拉套儿”，例如：Whatclassdi

4、dyouhavejustnow？Didyouenjoyyourlastclass？DoyoulikeMrWang？Whatfooddoyoulikebest？Whatdoyouoftendoonweekend？Doyoulikeplayingcomputer？Ilike……等等，由此可见，尊重是一缕春风，一颗温暖的舒心丸。教师尊重孩子的需要，孩子就尊重教师的劳动。　　二、耐心抚慰给于学生信心百倍　　在教学过程中，耐心是至关重要的。它是一位教师良好行为的体现。教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题

5、，不计其数的学生，都要用一颗热情的心耐心地去做。大多数学生，特别是“差生”，学习英语的毅力和耐心都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参与活动和发言的机会外，特别是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐心回答，并予以支持和表扬，这样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利。4　　做教师的就要像海伦?凯勒的老师安妮?沙利文，她有极大的耐心。在海伦上学的那几年里，她每堂课都坐在海伦的身边。她把老师讲的内容都给海伦拼写出来。由于大多数的书不是用布莱叶盲文印刷的，她就把书上所写的内容写在海伦的手上，这样来亲自读给海伦听。就这样，

6、她把一个又聋又瞎的海伦变成了一个有用的人。正如一句英语谚语所说：“Hethatcanhavepatiencecanhavewhathewill.”为了使差生李××能赶上班级进度，我放弃休息时间给她补课，遇到难读的单词，我不厌其烦地一遍一遍纠正她的发音，直到她读准、读熟，甚至背出。每当她跟上班级一步，我就给予她肯定：“这次读得真不错！其实你不比别人差。”我欣慰的看到了她眼中的微笑！　　三、兴趣提供积极学习的无穷动力　　兴趣是一种积极的情绪，能促进语言知识的获得和技能的熟练，而且能不断增强学习的动力。　　英语教师要努力创造轻松、愉快、和谐的课堂气氛。教学方法要多样化，

7、语言要生动、幽默，内容要具有时代感，知识性和趣味性要强，以满足学生的求知欲，能使他们发现新东西，并对其产生热情。还可以借助美术、音乐、舞蹈等艺术的魅力实施教学。我自制了大量的动画课件，让学生们在形象中学习英语。而且我还设计了好多类型的交际练习，让学生们在运用中学习英语。美妙的音乐、动听的歌曲、优美的画面让学生们陶醉于学习英语的乐趣中来了，消除了他们的发怵心理和拒绝心理，他们接受了英语课。4　　综上所述，在英语学习过程中，非智力因素影响着英语的学习。英语教育工作者要做一个有心人，对学生循循善诱，努力营造一个温馨、和谐的环境。让笑容常住英语课堂，尊重学生，和他们达成心

8、灵与心灵之