某高校培养大学生实践能力的研究与探讨

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1、某高校培养大学生实践能力的研究与探摘要：本文硏究内容是大学生实践能力的硏究与探讨，研制具有自主知识产权的实验设备，开发创新性实验项目，培养大学生实践创新能力。硏制开发满足培养本专业大学生实践能力的创新性实验设备，开发创新性实验项目，对培养大学生实践创新能力有舂重要的意义。关键词：实践能力;高等教育;硏究在国外，欧美一些大学，他们在本科教育阶段还有一种主修，即要求学生在进入某职业以前,在本科阶段就完成该领域所需要的实践能力培养，这种主修的目的是帮助学生将书本知识运用于某种具体的职业领域。我国高等教育，总体来说还是主要依靠书本知识，而学生实践能力的培养虽然近几年有所重视，但还有较多的欠缺，这种状

2、况造成了高校毕业生供需矛盾突出的现象：一方面，大批的学生毕业后找不到工作，另一方面,企业费尽心思却找不到合适的人才，这说明高校教育还不能适应企业及社会发展的需要,正是出于培养在校大学生实践能力，解决高校毕业生供需矛盾。某高校从2003年开始进行高等院校工科类制冷专业学生实践能力、专业技能培训，是全国高等院校率先进行的；学生通过专业实践能力培养，同时结合其他实际操作训练，完全可以达到劳动和社会保障部高级职业技能要求。在制冷技术飞速发展的今天,各种新技术、新工艺应用于工程领域；先进的实验设备需求成为燃眉之急，学校在加快了实训室的建设中，投入了资金,采购了实训设备，各院校实验条件有了很大改善。但目

3、前普遍存在的一个问题是大量的实验设备在一线使用中未能充分发挥其作用和潜力，教学效果打了较大折扌口,有些昂贵的设备甚至成了摆设。主要原因：设备的操作功能缺乏，验证演示功能多，不利于学生动手和发挥其主观能动性，利用率低;设备滞后工程领域发展;技术支持不够，不利于设备使用，维修,管理;对人才培养目标不明确”实验项目针对性不强；设备台套数不足,实训分组率低等。研制开发具有自主知识产权的多种实验设备,并逐渐成为学校和教师共识,研制的实验设备不仅满足了实验、实训教学需要，节约成本,提高了教师的业务水平和开发创新能力，同时也可为其他学校制作实验设备提供经验，为研制标准化仪器设备打下了良好的基础，取得学术和

4、经济效益。本文硏究的基本内容是制冷专业在实践教学环节改革中以”更好地服务社会〃为思路，对教学方式进行不断改革，开设了工程实践综合训练，总结出〃理论一实践一创新〃三步教学法，而学生也在这三步走中完成了〃学生一工人一工程师〃的角色转换，具备了传统教育所不能掌握的知识与思维。工程实践综合训练是实现理论知识向实践创新能力转化的重要途径,在培养学生解决实际问题能力、独立工作能力和创新精神中扮演着极其重要的角色。我们培养的学生不仅要具备一定的理论知识，更重要的是要具备相应的专业技能和技术素养，成为创造性复合型人才。制冷设备及其构成的制冷系统是制冷专业学习的核心内容，对于压缩机、蒸发器、冷凝器和节流元件等

5、设备的性能和工作特性要全面深入地理解,对制冷系统的构成、特点和工作特性必须掌握。在普冷领域，除了传统的单级压缩制冷系统，学生还应熟悉并联制冷系统、经济器补气系统,二级压缩系统和复叠式制冷系统。制冷设备和系统工作时，其内部的热流体过程始终是随外界条件动态变化的，只有建立〃动态〃概念,才能深刻理解其工作特性,才能正确、巧妙地使用设备和系统，才能设计出性能优良的设备和系统，才能正确、迅速地诊断出设备和系统的故障。所有这些，都是一个合格的制冷专业人员必备的素质。我们除了理论教学外，必须辅以大量的实验和实践，以真实的设备和实验系统反复训练学生。为了培养学生实践和创新能力，解决专业实验单一、演示实验效果

6、差的问题,在学校的资助下，我们开始针对制冷空调产品的研发特点、结合模块化的设计思想、兼顾产学硏通用、依据国家有关标准研制出制冷系统通用试验装置。硏究、实践一研制实验设备,开发创新性实验项目,培养大学生实践创新能力。使硏制的实验设备在实践教学过程不仅满足实验教学的要求，还能进行硏究生、本科生课程设计、毕业设计、部分生产实习和开展学生科技创新实践活动。同时将大学生职业技能培训纳入实践教学过程，大学生通过专业技能，创新实践训练，参加劳动和社会保障部职业技能鉴定中心组织的考试，考取劳动和社会保障部高级专业技能证书；通过职业技能培训与其他实践环节有机结合，培养学生创新实践能力,使高等学校毕业生更符合市

7、场经济发展和现代企业需求，提高学生综合素质。