读写有序，比翼双飞

《读写有序，比翼双飞》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、读写有序，比翼双飞　　摘要：语文教学围绕以语言训练为中心，培养语文能力（听、说、读、写、书）和提高人文素养而有效地进行。《义务教育语文课程标准》也强调：“要重视写作教学与阅读教学的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。”阅读是内化和吸收，是对语言的理解，是基础。写作是表达和交流，是语言的表述，是发展。读与写的结合，就是学与用的结合。在教学中努力做到，读写有序，读写融为一体，以读促写，以写促读，把写的训练有机融合于读的教学过程之中，做到读写结合，相得益彰。在阅读教学中，课堂练笔的关键在于结合文本找到恰当的练笔引爆点，有效启动学生的练笔欲

2、望。　　关键词：读写结合；语文教学；模仿式；想象式；理解式　　叶圣陶先生说：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎于法度，显然与吸收有密切的联系。”《义务教育语文课程标准》也强调：“要重视写作教学与阅读教学的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。”由此可见，阅读与写作之间有着密不可分的关系，阅读可以使学生领悟文章的思想内容、表达形式和艺术感染力，写作是把了解的内容、懂得的道理、明白的规律及思考的问题，通过文字的形式表达出来。开发利用教材，有效挖掘文本中的习作资源，引导学生开展各种形式的习作实践，在阅读中发展习作，在习作中促进对阅读的深

3、化理解，实现两者的双赢十分必要。8　　语文教学围绕以语言训练为中心，有效地进行培养语文能力（听、说、读、写、书）和提高人文素养。阅读是内化和吸收，是对语言的理解，是基础。写作是表达和交流，是语言的表述，是发展。读与写的结合，就是学与用的结合。理解与运用是语文教学永恒的主题，读和写是课文评价不变的内容。在教学中教师应努力做到，读写有序，读写融为一体，以读促写，以写促读，把写的训练有机融合于读的教学过程之中，做到读写结合，相得益彰。“给我一个支点，我可以撬起地球。”笔者认为在阅读教学中，课堂练笔的关键在于结合文本找到恰当的练笔引爆点，有效启动学生

4、的练笔欲望。我们要善于捕捉课文中富有表现力的地方，并用文字表达出来，不仅能加深对文本的感悟，更能受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。以下是笔者在语文教学中，引导学生读、写结合实践的粗浅体会。　　一、依葫芦画瓢，模仿式练笔　　叶圣陶先生说：“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能……”对于文本中出现的经典、精彩的语段，教师除了引领学生反复“咀嚼”外，还要巧妙地抓住这一语言学习的“练点”，进行仿写。指导仿写作文是小学生作文的重要途径和训练形式，这样的仿写目的非常明确，就是要求学生在丰富的语感积淀下，“依

5、葫芦画瓢”操练语言，能够激发学生的写作兴趣，提高写作能力，培养、提高学生的创作能力。　　片段的描写，是作文的一个重点，可以从仿笔起步。教材中有许多优秀片段用了特殊句式，学生完全可以仿写。如：《火烧云》一文，用了“一会儿……一会儿……一会儿……还有……”8的句式，赞美火烧云颜色的变化，可要求学生去读读写火烧云形状的变化句子，而后进行仿写。　　有学生是这样仿写的：这地方的火烧云变化极多，一会儿像飞翔的小鸟，一会儿像活泼的小猫，一会儿仿佛奔驰的骏马，一会儿仿佛威武的狮子、盛开的花朵、游动的小鱼、叫鸣的公鸡，这些形状天空都有，还有些说也说不出来、见也

6、没见过的形状。　　教师在阅读训练中要善于挖掘教材因素，精心选择读写结合点，指导学生练笔。像上面提到的句式在教材中还有很多，如：“有的……有的……还有的……”“假如……假如……假如……”“好像……好像……还好像……”等等。　　《义务教育语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”选择与学生生活密切相关的课文内容，向生活实践延伸找准课文内容与学生生活的相似版块，通过学习将课文的内容延伸到学生的生活实际中去，激发学生回忆生活、依照文本

7、的表述方式记录生活、描绘生活。如：在教学《儿童诗两首》这篇课文时，我发现文中的两首诗都非常贴近孩子的生活，语言也通俗易懂，在让学生充分朗读感悟后，让学生仿造课文写写，效果非常好，以下是其中一篇：　　我想　　我想把鼻子　　放在充满花香的花园。　　春天，桃花盛开，8　　夏天，荷花怒放。　　秋天，菊花争艳，　　冬天，梅花绽放。　　我闻啊闻――　　那花香时时刻刻都闻得到。　　我想把耳朵　　安在大自然中。　　倾听百灵鸟的歌声，　　倾听动物的窃窃私语！　　我听啊听――　　大自然的声音在我耳边回荡。　　我想……　　再如：《童年的发现》，文中有一段“梦中飞行

8、”写得相当漂亮：“我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，