理解是万事之源

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1、理解是万事之源　　摘要：师生关系是一个永恒不衰的话题，也是教育改革过程中争议颇多的问题。在新形势下，学生的思想发生了很大的变化，而很多教师还是停留在原来的模式下，这样师生之间的关系势必会出现这样那样的问题。本文通过分析现阶段师生关系紧张的原因，试图找出解决这一问题的方法，以期能帮助我们的中学教师。　　关键字：师生关系；理解；融洽　　【中图分类号】G420　　当今中学教育面临着种种困惑：为什么学生越来越听不进老师的教育，老师怎么越来越没有威严？从教之处，我同样面临这些问题。但也就是从那时起，我开始注意学生的这种反叛行为，并试图寻找问题的根源及解决问题的策略。　　一、

2、师生关系紧张的原因　　由于师生关系直接关系到教学质量，因此，从教之后，我便开始关注这个问题。通过几年里不断地观察分析，我逐渐意识到造成这种现象不是单一的哪一方面的原因，应该是多种因素综合形成的，总结起来有以下几方面的因素：　　1.学校生活的枯燥　　在当前的教育中，学校的课程设计主要把学生禁锢在“科学世界”5里。分数决定一切，处处都与分数挂钩，使得教师对学生的管理的越来越紧，时间控制的越来越严格，恨不得学生所有的时间都用在学习上。而缺乏对学生“生活世界”的关照，学校生活难以体现学生全部的生活世界和生活价值。这样以来，学生的生活就很枯燥，学生就对老师产生了厌烦感，进而

3、产生厌学情绪。如此以来便形成了恶性循环，师生关系也越来越紧张了。　　2.师生间缺乏沟通　　由于有些教师受师道尊严的影响，不能以朋友的身份，平等的态度对待学生。在与学生交流或是执行学校的规章制度是时，总是喜欢把自己的位置放到高于学生之上，用发号施令的方式进行。在课余时间从不主动与学生沟通交流，更不愿意倾听学生的心声。　　这就严重的阻碍了老师和学生之间的沟通，久而久之学生对你也就敬而远之了，口服心不服了。于是就出现了学生难管，不听话的现象。　　3.学生盲目追求个性　　中学生正处于青春期，心智发展尚未完全成熟，个性冲动，并且容易受到外在环境的影响。在这样一个追求个性张扬

4、、崇尚时尚的时代，鱼龙混杂、五花八门的，对此学生却缺乏很好的分辨能力。因此，有的学生就发展成为我行我素、自以为是、目中无人的个性。在学校里不懂得尊重老师，不懂得通融，依自己的性子为之。这样以来他们既听不进好心的劝告，更是受不得老师的批评教育。也正是因为这种对个性和时尚的盲目的追求，导致了师生关系的紧张。5　　正是由于社会上不良风气的影响，学校教育过分追求升学率，而忽视了关注正处于青春叛逆期学生的生活和精神，没能及时地加强同学生的沟通，疏导他们困惑，致使一部分学生的不良个性的形成，而导致了师生关系的紧张。　　二、融洽师生关系的建立　　明确了问题的根源，处理好老师和学

5、生之间的关系就不难。只要老师能理解处于这种矛盾中的学生，并通过沟通帮助他们不断的调整心态，适应环境，形成良好的个性，那么一切问题都迎刃而解。　　1.了解并多关爱学生　　作为一名教师，要设身处地体察学生的思想情感，努力克服“自我中心”的倾向，培养自己“非中心化”的能力，经常把自己放在学生的位置去思考、去体验。鲁洁教授曾说过“人对人的理解――德育的基础”。教师了解学生对某一问题、某一言行的看法和态度，以便和学生取得共同语言，并根据学生的心理水平，不断调整自己的教育内容和方法。这样，老师和学生之间就能搭建起沟通的桥梁，学生会愿意跟你沟通，学生也就好教育了。　　因此，老师

6、在教育学生的过程中，如果碰到一些令人很恼火的事情，一定要头脑冷静，千万不能发火，或是辱骂学生，反而要多了解，多关爱，那样不但问题可以轻松解决而且还会使师生关系融洽。这也是衡量教育技巧高低的尺度。　　2.尊重学生，以人为本　　尊重学生是调动学生积极性的关键，也是教师教学民主作风的体现。作为一名教师，应时刻意识到自己与学生的地位是完全平等，而不能产生一种“居高临下”心理倾向，更不能对学生任意发号施令或大声斥责。当然，也不能由此对学生放松了要求。俗话说的好“严是爱，松是害”5，但是这“严”是要以尊重为基础的。我曾在班级搞过“你最喜欢什么样的老师？”的民意测验。结果，有百

7、分之九十的学生是这样回答的：能尊重学生，对学生没有偏见，有亲和力的老师。由此可以看出，教师对学生的教育时要在尊重学生的人格的基础上，再以自己的热情去发现每个学生身上的“闪光点”从生活、学习各个方面关心、爱护他们，帮助他们健康成长。　　3.真诚帮助，让学生表现自己　　高中学生处于青春期的后期，这时候他们更希望人们看到自己的长处，更希望自己有机会表现自己。但同时他们有时拘谨、羞涩，自尊心极强，害怕失败的。这时候就需要我们老师主动去接近他们，了解他们的想法，给他们提供真诚的帮助，帮助他们克服羞怯、胆怯的心理，大胆地去表现自己。在这个过程中，老师还必须细心观察，来发现和发

8、掘每个同学