家长――阻力？助力！

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1、家长――阻力？助力！　　家庭生活、家庭环境、家庭教育对孩子的影响是很大的，而其中构成这三个要素的的核心就是家长。　　不良的家庭环境，会对学校教育造成很大的阻力，而优秀的家庭环境，对孩子起到良好的熏陶作用，那就是学校教育的助力。如何化阻力为助力，把学生的家长争取过来，成为学校教育的帮助者，协调员，建立一种家长与班主任的新型的合作教育关系刻不容缓。　　班主任与家长的新型关系不同于以班主任为中心的传统关系，更绝非一般人所说的讲人情、拍马屁、拉关系等，而是班主任与家长双方在不断加强沟通与合作的同时，互相支持、互相理解、共同作用、以形成对孩子的一股教育合力，使孩子能朝着预期的方向发展的方

2、式。　　风靡全球的瑞吉欧教育主张：学生的学习不是独立建构的，而是在诸多条件下，主要是在与家长和教师、同伴的相互作用过程中建构的，而其中最重要的是人与人之间的互动。瑞吉欧教育强调家长、教师和儿童间的互动和合作关系，对我们更新“家长与班主任”公共关系观念具有重要的指导意义。　　一、重拾家访这一传统的联系方式　　随着信息技术不断的发展，通讯技术的不断提高，使老师与家长的联系变得更加方便，有什么事情，手机拿出来，一个电话就可以办到，电话，短消息，邮件，网上留言――4方式多种多样，渐渐的，家访这一传统形式，慢慢地淡出了历史的舞台，成为了班主任的“鸡肋”。但是，我要说的是，要了解一个学生，

3、一定要家访，只有真正的走进学生生活的地方，成长的场所，你才可以说是了解了一个学生，“十次电话交流，不如一次家访”。一次有效的家访会给班主任工作带来巨大的收获。可以帮助班主任全面正确的了解学生，使教育更具有针对性；可以增进师生的感情，使教育更加人性化；可以将学校与家庭紧密的联系起来，形成教育的“合力”。　　二、办好家长会这一交流平台，使之变成家校沟通的一座桥　　家长会是家长参加班级管理，参与学校工作，协助班主任教育学生的普遍形式。家长会的内容是多方面的，主要是报告班级教育工作的计划、汇报学生的学习情况、研究本班的教育问题、征求家长对学校工作的意见、组织家长交流家庭教育经验、举办家

4、庭教育知识讲座等等。　　但是时下的父母们，都对家长会持有一种特殊的情怀：盼着家长会，好了解孩子在学校的表现和学校的教育内容；又害怕家长会，惟恐自己的孩子哪些方面不行，落后于人。　　而办好家长会，就是要解决家长的这个矛盾心理，建立一种新型的家长会模式。新型家长会中最重要的是教师角色的转变。开会的时候，不再是老师站台上，家长坐下面，而是围成一个圈，相邻而坐。学生也不再被排斥在家长会之外，有些家长会让学生参加，有些家长会的内容还请学生讨论决定。　　苏霍姆林斯基曾经说过这样一段话：“如果儿女从学校回来，给父母带来欢乐，父母更能帮助教师工作，这样比教师专门通知父母去学校以迫使孩子成为好孩

5、子的办法要好得多。”4我正是用了这样的办法，才有了这样的收获，也很好的架起了一道教师、学生、家长之间的桥梁。　　对此，我每次家长会都设计一张调查表，在家长会结束之后，我会交给每一个家长来填写，然后根据调查的情况在下一次家长会作出相应的改进，使家长更充分的发挥他们的教育作用。　　例如：某次家长会满意度调查表结果：（班级总人数：32人，参加调查人数：32人）　　三、充分发挥“家校路路通”等网络资源　　现代化的通讯工具给我们提供了极大的方便，充分利用“家校路路通”与家长进行互动，有效地节省了家长往返学校花在路上的时间，而且及时、隐蔽地把学生的信息输送到家长手中。　　另外，还可以创办“

6、博客”。班主任可以为学生坚持写博客，把每一个学生的生活和学习的点点滴滴用视频、图片和文字的形式记录下来。目前，本人在腾讯建立的个人博客，把学生的很多相关讯息都放到了网上，另外还把自己的教育心得、体会都放到了上面。　　很多家长最需要的还是家庭教育方法的指导。为此，我在我的博客里，经常有有关的知识介绍，方法总结，还有和国内的一些知名教育网站的链接，点击率都相当的高，其中的大部分都是家长用来了解相关知识的。　　四、我的小窍门：家校联系册　　通过网络学习，我学到了很多家校联系的方法，其中我阅读甘肃艺术学校王文君老师的论文《家长联系册是班主任工作的得力助手》，学到了一种方法，那就是“家校

7、联系册”，另外，我还有所改进，在其中设置了很多栏目，如“学生的话”“家长心声”“学生自我总结”“教师评语”“4优胜评比栏”“喜报”“意见栏”“家教天地”等，经过几年的不断完善和尝试，我觉得“联系册”成为了我和家长和学生之间的强有力的纽带，学生在家里受了什么委屈，同学之间有什么小纠纷，家长也为我出谋划策，使我受益无穷。最近我进行了一项家校联系册满意度的调查，结果如下：　　家校联系册满意度调查结果：　　伟大的教育家苏霍姆林斯基在评价他所领导的帕夫来什中学所取得的卓越成就时说：“我们和家庭作为两个