观看《“蝇贪”之害》心得体会3篇

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时间:2019-01-07

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1、观看《“蝇贪^之害》心得体会3篇为切实增强广大党员干部的纪律意识,充分发挥群众身边典型案例的“活”教材作用,日前,抚州市纪委组织拍摄制作了《“蝇贪”之害抚州市查处群众身边腐败案件警示录》。这是继《被抓的贪手》、《迟来的忏悔》之后,该市纪委近三年来拍摄的第三部警示教育片。与以往不同的是,《“蝇贪”之害》-改以往镜头聚焦县级领导干部违纪违法案例的拍摄模式,把镜头的焦点对准了基层干部违纪问题。该警示片以“蝇贪”之丑行、“蝇贪”之特点、“蝇贪”之根源、"蝇贪”之启示为题,收录了全市近两年查处的十起基层侵害群众利益的典型案例。片中涉及的违纪典型

2、大多数是村干部,也有一些基层执纪执法人员。他们中,有的截留侵吞灾民建房补助和敬老院集中供养费;有的利用职权贪污国家征地补偿款;有的内外勾结,侵占集体资产骗取拆迁补偿款;更有执法人员知法犯法,沦为黑恶势力“保护伞”。选择这些发生在群众身边的基层违纪案例,对基层党员干部的触动更深、针对性更强、教育意义更大。《“蝇贪”之害》集中呈现了"蝇贪”们一步步走向腐化堕落的丑行和特点,深入分析了“蝇贪”形成的原因以及带来的启示,通过群众身边真实的案例、违纪者深刻的忏悔,进行以案说纪,让基层党员干部受教育、知警醒、明底线。该市还将组织党员干部集中观看k

3、蝇贪”之害》作为''集中整治”和"两学一做”学习教育的必学内容。要求各基层党组织要充分利用各级纪律讲堂,组织党员干部和职工集中观看。并以支部为单位,通过专题组织生活会的形式,组织党员干部结合'‘集中整治”自查自纠,认真开展对照检查,建立问题清单,制定整改措施。观看《“蝇贪"之害》心得体会5月15日下午,参加了《蝇贪之害》的观看,对于腐败分了的腐败行为,使自己真正在思想上受到了震憾和教育,结合自身工作实际,谈谈自己的看法和观点作为-个领导干部手中有了权利,首先要弄清这个权利是谁给的?有没有为自己捞一把的权利?答案是明白的,这就是权利是党

4、和人民给予的,是党的托负,人民的信任,是让我们为人民服务,为人民多办事,不是拿手中的权利去挥霍人民财产,去为自己利益谋私利的,这一点每个干部都要牢牢记住的,这部警示片带给我们很多感触和启示:一、从腐败分子发展的轨迹来看,他们并不是一直都在腐败,有的也曾经是我党的妆子同志”,并且为我党的事业发展奋斗过,兢兢业业地工作过,但随着客观条件的变化,面对各种诱惑,在心理及其矛盾的心态下迈出了可怕的第一次,加上自身俛疫力”逐渐下降,于是不断陷于堕落。这个从小到大、从轻到重、从一时的闪念到不能自拔的过程,也是…个共产党员变质的过程•权力异化,把党和

5、人民赋予权利当作自己的东西。对于腐败分了而言,手中的权力就是他们敛财、“称霸”的“法宝”。为了自己的利益随意执法,置国家利益不顾,而肥了自己。权力的异化有内外两方面因素。从自身来看,职务犯罪有一共同点,即虽然犯罪人级别不尽相同,但法制观念淡薄,特权思想严重是其共性。而不正常乃至畸形的心理状态无疑是他们堕落的“源动力”。当一个人认为人生的目的和意义就是追求享乐,把对权力的追逐和对金钱的挥霍当作冃标时,就会借权力牟私,借权力生财,成为权力的寄生虫。人格的失衡和品德的低下,助长了其贪婪自私和鲜廉寡耻,以至恶招损术层出不穷,搜刮民脂民膏,坑害

6、国家,无所不用其极。所以,理念信念不能丢。要树立正确的人生观,把握坚定的理想信念。坚持学习马列主义、毛泽东思想、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平总书记系列重要讲话精神等,树立正确的人生观,把握人生的航向。要在党的事业中不断接受正确人生观的熏陶和锤炼,在学习、工作中不断总结提高才能达到更高的层次。时刻想到党的要求、群众的期盼、自身的准则,认真地解决人生的方向问题、工作动力问题,进一步提高自身的政策水平和理论水平。二、根本宗旨不能忘。要时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨。时刻牢记一切干部都是人民的公仆,为人民服务是共产党员的天职。共

7、产党员无论何时何地都要把人民的利益放在第一位,坚持立党为公,执政为民,正确对待和把握个人利益,淡泊名利、无私奉献。要时刻自重、自警、自醒、自励,在大是大非面前坚持正确立场和态度,自觉维护党和人民的利益。牢固树立''为人民服务”的思想,端正思想作风,提升思想境界,淡泊名利,工作中不计较个人得失,做到权为民所用,情为民所系,利为民所谋,在为人民服务中得到最大的快乐和满足。三、廉洁自律做清白人。始终坚持执行党的各项廉政建设规章制度。作为一名共产党员,必须积极维护党纪国法的严肃性,既用宪法和法律约束自己,也用党章和党的纪律规范自己•在社会主义

8、中国,法律面前没有特殊公民,党纪面前没有特殊党员。一个党员干部,不管地位多高,权力多大,只要违法乱纪,终究逃不脱党纪国法的严厉制裁,以身试法者必亡。通过警示教育,我深刻地认识到反腐倡廉的任务艰巨性,认识到建立教育、制度、

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