多措并举，打造高效小学语文教学课堂

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1、多措并举，打造高效小学语文教学课堂　　【摘要】小学阶段的语文教育做为学生由启蒙向领悟转型时期的教育，对于学生语文素质的培养起着关键性作用，教师要多措并举，不拘一格，探讨和尝试多种教学方法，打造百变课堂，满足小学生心智和情感态度的需求，激发和培养小学生对语文学习的兴趣，提高语文综合能力和素养，展示多元化教学艺术，构造高效课堂。　　【关键词】教学方法；高效；小学语文；课堂　　语文是一门需要培养学生听说读写能力的综合实践课程，做为一名小学语文教师，课前准备要充分、具体、扎实，课中传授要轻松、愉悦、高效，课后总结要反思、归纳、落实，使整个教学

2、环节形成一个良性循环，注重课堂教学的实效性，全方位提高小学生语文综合能力。近年来，随着新课程改革的深入和普及，各种新理念新思想新教学方法也层出不穷，教师要勇于探讨和优化各种课堂教学方法，有效的应用在课堂教学实践当中，提高课堂教学有效性，培养学生的学习思维，提高学习兴趣，促进学生个性发展，打造优质、高效的小学语文教学课堂。笔者根据多年教学经验，总结了以下几种教学方法，以供借鉴和参考。　　一、生活教学：学以致用，学以致学，激发学习兴趣　　新课标提出：“教师应尽可能让学生走进文本，又走出文本，并超越文本，使课堂充满浓浓的创新气息和多姿多彩的

3、生活情趣。”5做为小学语文教师要打破书本的樊篱，让生活走进课堂，在教学内容、教学方式和教学手段以及问题情境的创设等各个环节，都要注意语文与生活的密切联系，注意教学内容的生活化处理，使语文教学更贴近生活。如我在教学《科利亚的木匣》时，这篇课文语句含义深刻，课文内容虽然是孩子们司空见惯的生活现象，但对于时间的悄然流逝却是他们熟视无睹的。于是我就事先向学生提出明确任务：观察你从小到大自己的相片，去与邻居家的小朋友比身高和步长，去找自己小时候穿过的服装来试穿，去观察最近身边的人有什么变化，仔细回想一年四季都有什么不同。经过课下的观察，课堂上学

4、生发言和讨论异常激烈，轻而易举的理解了“时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切都在起变化。”让学生真正感受到，语文课程的学习与生活实际是紧密相联的，与生活体验、观察生活、体会生活难以分割，让语文学习成为生活的一种内在动力和需求，从而努力实现“语文教学生活化”　　我国著名的教育家陶行知先生倡导：“在生活里找教育，为生活而教育”。美国教育家华特说：“语文的外延与生活的外延相等”。在课外，鼓励学生多收集生活中的语文，如鼓励学生写日记，记录生活中发生的事，写下自己的所思所感，抒写烦恼和快乐，畅谈理想和未来；针对当今社会上广

5、告用词不规范、错别字多，电脑造成的写字水平下降等现象，让学生去收集并纠正这种问题，平时多练习书法，写规范字、说规范话，训练社交能力和与他人沟通的能力。每周定期开主题班会，让学生自己创设生活情境进行表演或对话。总之，生活是知识的海洋，教师要利用一切机会给学生创造生活化的语文学习情境，寻找生活与语文教学的结合点，让生活成为语文学习的教材和切入点。5　　二、情境教学：以情感人，创境融人，提高教学效率　　小学语文情境教学模式，是依据小学语文的学科特点及学生心理需要而构建的，教学的关键是要在教师吃透课文的基础之上，遵循作者思路，通过实物的演示，

6、图画的再现，音乐的渲染、角色的扮演及语言的描绘等途径再现课文内容情境，并引导学生进入情境之中，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，让学生在乐中学、动中学、做中学、趣中学，使学生在活泼的意境中产生兴趣，在高涨求知欲的基础上得到提高，在愉快的氛围中学到知识。如在教学《陶罐和铁罐》时，我在教学中加强“讲、演、练"，把学生头脑中的语言文字还原成客观事物，创设表演情境，把课文转化成舞台剧。课前，我安排学生在充分阅读课文后，组织他们分角色扮演陶罐、铁罐和群众甲、乙等，演出一台绘声绘色的课本剧，铁罐的趾高气扬、目无一切，与陶罐的谦卑和

7、气、宽阔心胸通过学生绘声绘色的表演表现的淋漓尽致，再加上十多个观众作为旁观者的讨论和发言，更收集到很多有哲理的话语，既让学生深入理解了陶罐与铁罐的不同特点和命运，又提升了学生的想象力和创新能力。演出后，让他们明白，不管是在学习还是生活中，每个人都有自己的长处和短处，要善于看待别人的长处，正视自己的短处，在学习中互相帮助，生活上和睦相处。又在无形中增加了班级的凝聚力。　　在情境教学中，教师可创建多种情境帮助学生学习。通过“听一听”，根据课文内容，播放恰当的音乐和声响，使学生身临其境，加深对作者思想感情的把握，通过“看一看”5，充分把文字

8、、声音、图像、动画、视频等多媒体结合起来，将抽象的教学内容演绎的具体、生动、形象，使学生身临其境、拓展思维，加深学生对文章感情的整体把握和对词语的准确理解。通过“演一演”，将枯燥的文字变成生动的情景剧，对文中的语言、故事