对高职高专新生入学专业教育的几点建议

《对高职高专新生入学专业教育的几点建议》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、对高职高专新生入学专业教育的几点建议　　针对高职院校大学新生的特点，对新生入学后可能存在的问题，积极开展切实有效的入学教育，帮助学生尽快步入正常的大学生活，为学生以后在学校良好的发展与健康成长打下坚实的基础。　　高职新生入学教育　　大学是人生中最为关键的阶段，是形成人生观、世界观、价值观的重要时期，新生离开从小生活的家乡，来到陌生的大学校园，开始一种全新的独立生活。面对全新的环境，学校要做好新生从中学生到大学生的角色转型工作，而入学教育是重中之重。　　入学教育可以使学生较快的完成角色转换，迅速地融入大学生活，为今后的学习

2、和生活打下良好的基础。入学教育是各高等学校所重视的问题，大多数入学教育都是在新生入学时到正式上课的期间进行的，基本内容都是了解学校的一些基本情况、学校各规章制度。相比于一般高等院校而言，高职院校在入学教育内容上应有所不同，在教育内容上应该根据高职学生特点而定，有一个较长的过程，特别是大一上学期要随时根据新生情况进行教育，以帮助新生尽早适应高职院校的学习和生活。　　一、高职院校学生的特点5　　高职教育是高等教育发展中的一个类型，在社会主义现代化建设中担负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线的高技能人才的使命，高职教育有着

3、不可忽视的重要作用。高职院校与本科院校相比，招生分数较低，这一差距就导致了高职院校学生与普通高校存在差异，具体体现在：　　1.依赖性强、适应环境能力差；　　2.基本生活常识掌握不多，自身控制能力欠缺；　　3.缺乏自信心，学习不自觉；　　4.心理状态不平衡；　　5.基础知识薄弱；　　6.对所学专业缺乏了解，以致学习兴趣不足。　　二、入学教育的内容　　在了解了新生的心态，找到问题后，就要积极展开工作，制定有效措施来提高教育工作的效率。教育工作实质体现在帮助和引导上，因而高职新生入学教育不能仅向他们介绍学校发展历史、校规校纪等

4、，当然这些内容也必不可少，但却容易使新生产生排斥、厌烦和逆反心理。所以，在入学教育内容上重点应该是如何唤醒新生梦想成功的动力和潜在能力的开发，向新生们提供激发学习动机和拼搏精神的有效方法。综合以上问题，本人结合自己在高职院校学生教育的工作经验，提出以下几点建议。　　1.帮助学生尽快熟悉校园环境，消除陌生感，与同学建立融洽关系5　　高职院校生源大多数不是本地学生，多数是外地生，而新生离开熟悉的家乡来到陌生的学校，面对陌生的环境和不熟悉的同学会产生孤独感，导致无法用心学习，因此，在入学初期就要解决这个问题。无论是辅导员、班主

5、任、任课教师还是学院领导都要对新生给予更多的关怀，要经常到学生寝室与新生谈心，了解新生的心理，为新生排忧解难，更要为新生做全面细致的各方面介绍，比如学院周边环境、学院基本设施等等，使新生尽快熟悉环境，适应学校生活；还要利用晚上休息时间和军训休息时间组织新生玩些娱乐活动，不仅能帮助新生增加彼此间的熟悉度还能建立融洽的同学关系。　　2.帮助新生建立信心，培养学习能力和制定学习目标　　我们在学生教育管理中要投入感情，详细的了解学生，实心实意地关心学生，爱护学生，给予学生尊重与信任，与学生做朋友，创造机会让他们表现自我能力学生们

6、能够通过成功体验到快乐，当学生们开始意识到自己并非一无是处，也是有所长以后，随之而来就会产生自信心，从而能够有足够的信心去面对生活、面对学习，面对未来。很多学生对自己的人生目标不明确，对今后发展茫然无措，因而学习动力不足。我们应该帮助学生树立学习目标，比如短期目标要实现坚持上好每节课，不迟到、不早退，各科成绩都及格等等。长期目标中要实现什么时间能成为正式党员，优秀学生等。　　3.开展积极的必要的心理健康教育5　　心理健康才能全面发展，健康的心理素质不仅是素质教育的重要构成部分，也是个人成才的基础。新生离开家乡离开父母进入

7、一个全新的环境生活学习，心理上总会产生一些不适应，这是青少年成长过程中存在的普遍现象。而高职新生又存在着缺乏信心，自卑等心理特点，针对于这些情况应该在入学初期就进行系统的心理指导。在新生入校时进行心理健康普查，找出需重点辅导的对象，帮助新生正确认识和对待生活、学习、恋爱等现实问题。设立心理咨询室，心理老师定期讲课，进行心理训练。开始大学生心理健康课程，教会新生建立和谐的人际关系，怎样对待挫折，培养坚强的意志。在校园网站建立心理咨询室，使学生能够通过网站帮助自己调整心理状态，能够冷静的面对可能出现的各种困难。　　4.进行专

8、业教育　　“职业教育就是就业教育”。教育部部长周济日前接受记者专访时指出，“职业教育必须以就业为导向改革创新，要牢牢把握面向社会、面向市场的办学方向。”在学生入学之初，就要让学生明白，高职院校的人才培养目标，是培养具有丰富理论知识和较强的动手能力的高技能复合型人才，而要想做到这些，取决于学生对本专业的认识程度。只有深