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时间:2019-01-07
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1、提高农村学生英语学习水平的探索 【关键词】农村学生英语学习水平 【中图分类号】G【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889(2013)02A-0077-01 我在农村长期任教小学英语,发现学生的英语理解能力、口语交际能力与城镇学生相比有一定的差距,在学习英语时存在一定的困难。经过调查,发现有这样几个原因:1.家庭教育与环境的负面影响。本学期,我对四年级96名学生做了一个调查,发现大部分学生是留守儿童。学生每周只在三节英语课上有机会接触英语,回到家里更是缺乏英语学习、交流的氛围。2。农村孩子比较胆小,羞于说英语。他们缺乏自信,害怕说错了被教师批评,因而不太敢说英语。3
2、.农村小学教学方法单一,教学设备落后等。面对这些实际困难,如何提高学生的英语学习水平呢?我做了以下探索。 一、在动中教,玩中学,提高英语课堂教学效率 英语书的封面,第一句就是:“FunwithEnglish.”在快乐中学习英语,其内涵是教师在“动中教”,学生在“乐中学、玩中练、演中用”。 在教学3BUnit11“AGoodIdea”时,我进行了如下尝试。 1.唱歌热身。唱歌教学可以贯穿于一堂课的始终,我让全体学生一边唱"Westudyandplay",一边表演踢足球、打排球、打篮球的动作。师生一起活动,愉快地进入本课的学习中。我找出一些歌曲,如“Two3Jacket”“W
3、hatDoYouHave”等,把其中的部分单词换成刚刚学过的单词,进行吟唱。使单词教学效果良好。 2.复习旧知。我与学生反复进行对话:Ilike/play...Whatd0youlike/play?Doyoulike/play...?学生一边表演一个动作,一边说出球类、乐器类的单词,较好地复习了前面的句型。 3.学习新知。在教学单词时,师生一起模仿游泳、钓鱼、快跑、慢跑等动作,一边呈现单词swimming,running,iogging,climbing...一边反复对话句型Ilike...Doyoulikeit?八个个单词全部学完后,我自编了一首歌谣:swimming,sw
4、imming,Ilikeswimming;running,running,Ilikerunning;jogging,jogging,Ilikejogging...全班同学一起吟唱,强化单词的记忆。在这个环节,教师尽可能采用实物、图片、挂图、简笔画和手势等直观教学手段及电教等媒体,使语言教学更加直观,更加生动有趣。 4.边玩边练。我针对全班学生开展了一场小小的运动会,让学生以小组为单位,选出一些小记者,先让同学之间操练句型:Whatdoyoulike/play?再由小记者到其他组询问:whatdoyoulike/play?找出爱好相同的同学,把学生分成钓鱼组、游泳组、滑冰组……各
5、个小组之间练习句型:Ilike...Doyoulikeit?编好各个运动小组后,再反复练习交际句型Let’sgo…,Doyouwanttojoinme? 5.竞赛巩固。在这个阶段,可以开展单词拼写竞赛、朗读句型竞赛、英语智力竞赛、小组间的竞赛等。3 6.角色表演。要鼓励学生依照所学课文的题材,运用所学的新词汇、句型进行叙述。如自我介绍,我的老师/爸爸/家乡/卧室等;也可以由教师创设情境,让学生以三到五人为一个小组,进行小组对话、表演对话,培养学生的交际能力。 二、利用一切机会让学生在生活中使用英语 每当在校园里遇到学生,我都用英语跟学生打招呼或交流,并引导学生互相用英语对
6、话。看见学生在走廊上、操场上玩游戏,我就在一旁用英语问他们,“Hi,MrGoo./Goodmorning,…/Howareyou?/Whatdayisittoday?”上课后,我把一些刚学过的单词贴在墙壁上、橱窗上,让学生随时随地可以学习。此外,每一期的英语橱窗、黑板报都是同学们学习英语与宣传英语的阵地。我们还按年级组织了英语学科兴趣小组,定期开展各种形式的竞赛活动。 三、加强家校联系,拓展英语学习的空间 我们定期与家长联系,要求开展“每天英语十分钟”活动,即孩子放学回家以后,监督孩子每天读英语书、讲英语故事、搜集英语格言等学习时间达到十分钟。要求在外打工的家长每星期至少与孩
7、子电话联系两次,尽量多向孩子了解其英语学习情况,让学生知道家长非常重视其英语学习。家庭住址相邻的同学以三到四人成立一个兴趣小组,经常进行英语对话、句型表演,并于第二天在班上汇报表演。 (责编黎雪娟)3
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