集体备课模式下的个人备课案例片断与反思

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1、集体备课模式下的个人备课案例片断与反思　　在当今，要求学生合作的同时，新课改也要求我们教师合作探究，形成研讨氛围，发挥集体的作用，集体备课就是教师合作研究的一种最有效的方式。在此过程中，它要求备课组教师共同研究教材和课程标准，对某一教学内容进行集中讨论并共同解决教学中遇到的各种困难，以求形成统一的意见，制作统一使用的教案，学案和课件等，达到统一授课的目标。因此，它可以帮助发挥教师的集体智慧，培养教师的合作、研究精神，促进教学相长。　　以下就是我经历集体备课的一个相关的教学案例的片断，以及几点教学反思：　　一、案例背景　　我校是一个年轻人占教

2、师队伍比重较大的学校,刚踏上工作岗位的年轻教师，在教学教研方面的经验都非常匮乏，而且对于教学的重难点也难以准确把握。要解决这个问题，老教师对新教师的“传、帮、带”就是一种很有效的途径，而集体备课这种模式就可以很好地起到这种作用。与此同时，年轻教师有思维活跃的优势，反过来也会对激发老教师的教学灵感有极大的帮助。　　(北师大版Module7Unit20Lesson1Futurology.4阅读课)当备课组上到这一课时，由于我比同备课组的其他老师慢一节课，所以我就询问了一下各位老师上完这节课后的体会，大多都反映课堂及其沉闷，效果不好。究其原因有两

3、点：1）文章内容抽象，不是很能吸引学生；2）集体备课时，大家的思维定势禁锢了该节课的发挥的自由，因为平时阅读课的流程是四个环节：生词→泛读（设置一到两个概括性较强的问题学生回答）→精读(设置一些更细节的问题，以求学生对文章有更详细的了解)→学生划出文章当中不理解的短语及句子，恰巧这节课课文中设置的问题又很无趣。这样一来，学生就很自然会排斥这节课了。针对这种情况，我及时对第二、三个环节作了局部调整，保留了一、四环节。　　二、案例过程　　考虑到文章的篇幅太长，不符合我们平常阅读字数的规定，首先，我将文章分成了两部分，且对两部分作了不同的处理。　

4、　第一部分，文章的难度不算很大，为了节省时间（因为处理第二部分的内容是重心），我将泛读与精读合并成一个环节，因此保留了原课件中的两个代表性的问题：1.Whatishappeningthisweekend?2.Whatwillbetheexpertsdiscussingabout?既能高度概括，又能兼顾细节。其中第二个问题还能起到承上启下的作用，它的答案是：Theywillbediscussingtheendlesspossibilitiesofthefuture.于是我紧接着问了一个问题：Ifyouweretheexperts,couldy

5、oupredictwhattheendlesspossibilitiesareinthefuture?很自然地过渡到了下一环节。　　第二部分，我引入了竞争环节，将班上的同学分成若干组，指导他们在合上课本的情况下以组为单位讨论并发挥想象预测4，然后各组派代表陈述预测结果，中间可以补充，我负责将要点板书在黑板上，各组陈述完成之后，学生要返回到文章第二部分中去阅读，去看看自己的预测是否和专家们的预测吻合，吻合度高者获胜。这样一来，学生的积极性就高了，课堂气氛也很好，文章的阅读任务也轻松地完成了。　　三、案例反思　　通过这样的一节课，笔者认为，单纯

6、的依靠集体备课是不够的，教学中的合作，必须是集体备课与个人备课相结合，一节课下来，既要将课程当中精髓的东西到位地传授给学生，同时也要顾及到尽可能多的学生，做到因材施教。因此，我反思了以下几个问题：　　1．集体备课绝对不能取代个人备课，必须是两者结合，才能形成最大的合力。集体备课固然有它的价值，但太过依赖它将会使其流于形式，从而忽视内容。教学对象的不同，教学方法也会有所区别，通过个人与集体融合的备课加上独特的风格，使教学可以达到“因材施教，有的放矢”的目的。　　2．个人备课应当更多地容入自己个性化的东西，体现教学的创新精神和人文精神。教学是极

7、富激情和鲜明个性的行为，一个充满人格魅力的教师本身就是一本教科书。而且个性是不能替代，也不能复制的，你的课堂也应该如此。　　3．个人备课时要在集体备课的基础上做到有取有舍，重点突出，并且要有针对性地补充一些适合自己班级的教学内容。4　　4．保证课堂教学的连贯性。有时候，当过分依赖集体备课的教案时，由于毕竟不全是自己的思路，即使在你上课之前已经读得很熟，但总觉得有一种无形的东西在牵引你，受人思维之阻，使你不时地要去翻阅教案，讲课的连贯性也会大打折扣，很难表现自如。所以，我们应当在仔细研究集体备课后再定夺教案，树立自己的风格，那样课堂教学就会前

8、后贯通，轻松自如。　　5．教学中的问题是随时都会产生的，每周一次的集体备课显然不能满足高效课堂的需求，因此必要的时候，我们还要在平时多交流一下上课内容、上课方法，有时短短的几句话