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《六年级数学下册 2 圆柱和圆锥教案 （新版）苏教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记的重要指示精神，保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安、进一步巩固党的执政基础，束城镇深入贯彻全市扫黑除恶会议精神，强化措施，深入扎实开展扫黑除恶专项斗争2圆柱和圆锥1教学目标1、知识目标:引导学生通过回忆、整理、拓展等实践活动,掌握圆柱与圆锥的相关特点与特征,并能熟练地运用公式进行圆柱、圆锥表面积或体积的计算。2、能力目标:通过让学生对知识的整理,提高学生的自主获取知识与概括知识能力。在练习、讨论、合作中发展学生的空间观念,并进一步提高运用数学知识解决实际问题的能力。3、情感目标
2、:通过整理、交流、合作、探究、体验探究的乐趣,感受数学的价值,培养学生“学数学、用数学”的意识和创新的精神。2学情分析“学生是数学学习的主人”,是具有主观能动性的个体,小学六年级的学生虽然在认知、情感、意志、个性等方面都有了一定的发展,但相对于教师来说,知识较少,经验贫乏,独立能力不强,作为教师,只有在尊重学生并调动学生主动性、积极性的基础上,充分发挥教育的主体作用,才能促进学生的发展。3重点难点教学重点:掌握圆柱与圆锥的相关特点与特征,并能熟练地进行圆柱、圆锥表面积或体积的计算。教学难点:通过对知识进行整理,提高学生的自主获取
3、知识与概括知识的能力。4教学过程教学活动活动1【导入】直接引入、揭示课题同学们,你们认识哪些立体图形?圆柱和圆锥是本学期认识的新朋友,今天我们就对圆柱和圆锥的相关知识进行整理和复习。(板书课题)活动2【讲授】回顾梳理、形成网络1、师:同学们在课前已经对这部分知识进行了梳理,下面请你们以小组为单位,互相交流,比一比看谁整理的既清楚又全面。2、学生小组内交流。3、学生汇报。为充分发动群众积极参与到扫黑除恶工作中来，束城镇通过由包片班子成员、包村干部、村书记召开各村群众大会广泛宣传动员、公布全镇扫黑除恶举报电话、邮箱和纪委举报等方式，
4、增强人民群众通黑恶势力做斗争的决心，在全镇范围内营造了全民扫黑除恶的浓厚氛围为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记的重要指示精神，保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安、进一步巩固党的执政基础，束城镇深入贯彻全市扫黑除恶会议精神，强化措施，深入扎实开展扫黑除恶专项斗争师:好了,谁愿意把自己整理的成果与大家分享一下,其他同学要认真听他介绍,如果有想法可以在她回答完后举手做补充。学生在实物投影前汇报,其余生补充。4、教师小结。师:好了,同学们,通过你们的梳理,我们可以把这单元知识大致分成三个部分来记忆,(课件出示整理好的表
5、格)板书:特征表面积体积师:这些知识在没有整理之前就像一个个杂乱无章的点,经同学们整理之后,形成了一个脉络清楚的知识网,从而对这部分知识有了更加深入的了解,同学们归纳整理的水平很高,掌声鼓励一下自己吧。活动3【讲授】综合练习、整体提升 师:(课件出示图片)老师给同学们带来一些艺术品的图片,请欣赏。师:同学们,知道这些精美的木质工艺品是怎样制作出来的吗?今天老师就带领同学们去木艺加工厂参观一下,(出示课件)师:这么多木头,我们先选择这个木桩研究一下。(出示课件)师:谁来说说这段木头的信息?师:加工厂要对这段木头进行加工改造,会怎样
6、改造呢?让我们去车间看一看,想看第几车间?(根据学生选择,出示相应课件)1、刷。可以给这个木桩刷油漆。可能会有几种情况:(1)全刷。(2)部分刷。A.只刷一个底和侧面。(生活中有只求一个底和侧面的例子吗?)B.只刷侧面。(举生活中的例子)2、锯。现在需要把这个木桩锯开。可能会有几种情况:(1)横锯。根据学生的表述,进行课件演示,请学生提出问题并且解决问题。如果再锯一次,表面积增加几个面呢?(2)竖锯。根据学生的表述,进行课件演示,这时表面积比原来增加了多少?为充分发动群众积极参与到扫黑除恶工作中来，束城镇通过由包片班子成员、包村
7、干部、村书记召开各村群众大会广泛宣传动员、公布全镇扫黑除恶举报电话、邮箱和纪委举报等方式，增强人民群众通黑恶势力做斗争的决心，在全镇范围内营造了全民扫黑除恶的浓厚氛围为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记的重要指示精神，保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安、进一步巩固党的执政基础，束城镇深入贯彻全市扫黑除恶会议精神，强化措施，深入扎实开展扫黑除恶专项斗争3、削(1)要把圆柱削成圆锥体,怎么削才能最大呢?(2)这时圆锥的体积与圆柱的体积有什么关系?(3)请你想办法求出削去部分的体积是多少?(4)加工厂把圆柱削成了陀螺,
8、你能算出这个陀螺的体积吗?4、挖师:除了锯、削、刷我们还可以对圆木如何加工呢?课件出示木桶,侧面和底面的厚度均为1厘米,求木桶的容积和体积。教师追问:容积和体积有何联系和区别?5、教师小结师:刚才我们围绕着一个小小的木桩,从刷到锯,再到挖、削,大胆地对木桩进行了
