用爱照亮教育之路

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1、用爱照亮教育之路　　摘要：爱是最好的教育方法，作为一名教师应该用自己的爱心去理解、宽容、感化学生，在师生之间架起一道情感交流的桥梁，师生才能共同成长。　　关键词：爱共同成长　　在我毕业那年，我即将走上教育工作岗位，我的恩师语重心长的对我说：“要想成为一个好教师，必须有一颗爱心。”我牢记着恩师的话，决心做一个有爱心的好老师。课堂上我亲切和蔼，课后我关心学生的生活，与学生一起游戏，刚开始我很高兴，因为我与学生之间的关系非常融洽，学生把我当大姐姐一样看待，一见到我就会很开心的围着我，说这说那。可后来的单元检测成绩让我大吃一惊，竟

2、有好几个学生不及格，高分的也没有几个，那时候我急了，我发觉自己在所谓的的爱心教育上走进了一个误区，我原以为教师平易近人，与学生像朋友一样相处，尽自己所能去关心学生，那就是对学生的爱，可是我错了，错在我肤浅的理解了“爱心教育”。其实在我与学生像朋友一样相处时，我却放松了对它们的严格要求，让他们在所谓的“宽容的爱心”下放纵着自己的坏习惯，放松了纪律和学习，造成了成绩下降。虽然在爱心教育上摔了跟头，可是这些年来，我并没有放弃对“爱心教育”的探索与追求，而今，我也不再那么肤浅的理解教师的“爱心”。下面我结合自己的教学教育实践，谈谈

3、如何用爱心照亮教育之路。4　　一、因为爱学生，所以要严格要求学生　　著名教育家在他的《做最好的老师》艺术中说：“教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来负责，因此这种爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理的惩戒。凡是离开了严格的要求，迁就和纵容学生的爱，绝不是我们提倡的真爱。”我非常赞同李老师的观点，我认为，严格要求，是指对学生进行严格的教育和管理，帮助学生克服思想矛盾及不良倾向，改正其不良的思想习惯和学习习惯，培养良好的思想意识和学习习惯，保证其思想和行为健康发展。孔子说：“爱之，能勿劳乎？”只有对学生严格要求，

4、让他们形成良好的思想意识和品质，养成良好的习惯，才能为他们未来的人生奠定良好的基础，而班主任对学生的严格要求，则来自于一整套班规的制定和严格的执行，小到学生的一言一行，大到学生的思想品质，班规都要有明确的细化的要求，在学生尚未自觉之前，合理的惩罚对于强化班规执行的力度，也是非常必要的。　　二、用爱理解学生4　　用爱理解学生意味着教师有时要具有学生的思维，进一步说，有时学生的言行，在老师看来是难以理解的，可是只要我们教师换一个角度，具有学生的思维，站在学生的立场上去考虑，就很容易理解了。只有理解学生，才能在发生问题时与学生进

5、行有效的沟通。记得有一次，我刚送走毕业班，回头教三年级，上课时，教学生记笔记，学生不是听不清，就是写错别字，记的笔记一塌糊涂。越是这样，我对学生的批评变本加厉，学生的学习情况越来越糟糕，有的同学甚至不记笔记了。还有一次，我留了一张试卷，上面的阅读短文学生居然没有做。正在我苦苦不知怎么办的时候，我看到了一个小故事：乡道上，一个小孩正低下身子，和路边的花说着一些让人听不明白的话。一个过路人问他：“你对花说了什么？”他听不清，过路人只好蹲下来对他又说了一次。他说：“我对花说：‘你今天开的真好看。’”他还告诉过路人，如果想要对花说

6、话一定要蹲下来在花边耳语，花才能听见，就像过路人对他说话也要蹲下一样。我恍然大悟，是呀，刚升入三年级的学生，是应该慢慢的教给他们学习分析的方法，而且，我的语速还应该慢下来。是的，如果我们不能蹲下来，就不能了解孩子，也不能看清路旁的花；如同我们不赤足伸进溪水，就永远不知道溪水的温度。找到症结，我常常提醒自己：布置工作时，把语速放慢，许多事情也不再是照本宣科，而是询问学生的实际情况再具体决定。只有蹲下身子看学生，了解学生，尝试以学生的视角去看世界，想问题，处理事情，才能钻研出适合孩子的教育方法。　　三、用爱感化学生　　记得有位

7、大教育家说过：“也许爱才是最好的教育方法，当你被学生的问题弄得束手无策的时候，不妨用爱去感化他们。我非常赞同他的观点，有段时间，我所管理的一个班的同学接二连三的闹矛盾，让我头疼不已。我尝试了许多教育方法教育他们，可是同学间的矛盾有增无减。于是，在一次班会课上，我对学生说：“同学们，你们知道，老师向来是把你们当做自己的孩子看待。现在你们经常为一些小事争吵，当老师看到时，老师的心有多痛吗？老师觉得就好像自己的手和脚在相互残杀那样的痛苦……”4说着说着，我禁不住哽咽了，同学们都低下了头，有的同学小声哭了。那天晚上，我又针对班上不

8、团结的问题写了一篇日志《我班的春天有多远》。我是这样写的：“最近，班上的矛盾接连发生，我不禁问自己无数个为什么。是我教育不当，还是学生的不良品行积重难返？不管是什么原因，我都应该重视这些问题的发生，并深层次的去探究原因，多与学生沟通，去找这些问题的源头所在，然后因势利导，打开他们的心结，让他们真正长大起