学校室内环境的教育价值及其创设

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1、学校室内环境的教育价值及其创设　　幼儿园是幼儿启蒙教育开始的地方，幼儿对学习的态度以及一些基本的学习习惯都是在幼儿园阶段养成的，并且对于他们今后的学习生活来说会起到一个较为长远的影响。与此同时，就幼儿园的属性而言，它属于专业的教育机构，室内环境的设计水准以及相应的标准不仅直接凸显幼儿园的办学水平及专业水平，同时也是幼儿园教育价值观的重要体现。　　一、幼儿园室内环境的教育价值浅析　　幼儿园作为专门的教育机构，在孩童的世界扮演着极为重要的作用。幼儿在进入幼儿园之后，多数时间都会在幼儿园度过。因此，幼儿园的

2、室内环境便是孩子除了家庭环境之外接触最多的一个环境。幼儿在接受启蒙教育阶段，幼儿园室内环境的设计从很大程度上对幼儿有着潜移默化的影响。经过精心设计的幼儿园室内环境，不仅能为幼儿提供一个舒适的学习生活环境，同时从一定程度上还能提高幼儿的智力。　　二、现阶段幼儿园室内环境设计存在的主要问题　　从上文的相关论述中，我们已经看到幼儿园室内环境对具体的教学所发挥的教育作用以及体现出来的教育价值。就现阶段幼儿园室内环境的设计来看，有的并没有将其功能进行有效发挥和利用。就目前幼儿园室内环境设计过程中存在的问题来看，

3、主要表现在以下几方面。4　　（1）重视程度不够，设计随意。绝大多数幼儿园重视室内环境的设计，重视环境的育人功能。但也有个别民营机构或者个人，有时将幼儿园作为一种纯粹的盈利企业来经营。在这类幼儿园，有的园长关心的重点多是利润问题。他们从自身的利益出发，尽量减少相应的成本，从而实现自身利益的最大化。因此，在室内环境这一环节，往往草草了事。　　（2）设计过于盲目。这一情况，与上文所述情况恰恰相反。上文中提到的情况，是幼儿园管理者对室内环境没有引起足够重视，为了节省成本对设计草草了事。而设计过于盲目这一情况实

4、际上正好与前者相反，有的园长或者管理者认识到了室内环境的重要性及其不可多得的教育价值，想要从室内环境这一环节着手，提高办学水平，打造其知名度。这一做法从出发点来说是好的，但是在具体的打造过程中有所偏差。有的幼儿园，不惜重金聘请知名设计师进行设计，迫切地想要给人耳目一新的感觉。可是，却忽略了最为重要的一点：幼儿园的室内环境主要面对的对象是幼儿。所谓设计的有效性，主要是站在孩子的位置上进行评价，而不是单纯地从设计师或者管理者的角度进行确认。因此，在耗费重金进行室内环境打造的过程中，有的幼儿园反而忘记了初衷

5、，不仅没有发挥出室内环境的教育功能，同时还浪费了大量的财力和物力，可谓得不偿失。　　三、室内环境设计的有效措施　　通过上文的阐述，我们可以清楚地知道，幼儿园的室内环境所发挥的作用并不仅仅是简单的美化装饰效果。《幼儿园教育指导纲要》明确指出，幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。有效的室内环境，不仅能辅助教师更好地完成相应的教学内容，同时还能单独发挥相应的教育价值，培养幼儿的审美情趣，提高幼4儿的社会技能。从

6、现阶段幼儿教育机构室内环境设计的具体情况来看，状况似乎不容乐观。那么，有效的室内环境设计，该从哪些方面下手？有哪些好的方法呢？笔者就多年的实践经验，结合许多幼儿园的实际情况，特提出以下几点建议。　　（1）经济基础之上儿童乐趣的最大化。将这一条放在首位，是希望能帮助幼儿园的管理者或者决策者避免设计上的盲目性。经济基础决定上层建筑，这是一条不管在任何地方都适用的定理。经济实力较为雄厚的幼儿园可以在设计的定位上稍微高一个档次，尽量多注意细节问题的处理，争取利用资金方面的优势，将幼儿园打造成为一个高水准的教育

7、机构；而资金实力不够雄厚的幼儿园也不应气馁，这恰好是发挥中等资金水平其他优势的良好机会。就现在我国的幼儿教育机构来说，处于中等经济实力的机构较多。因此，着重就这一部分幼儿教育机构室内环境的有效设计进行重点说明。首先，在设计的过程中，从事设计的人员一定要明确一点：这是为小朋友设计的，所有的特色以及色彩的处理都应从孩子的角度出发。其次，在选用材料的过程中，在经济条件允许的情况下，应最大限度发挥色彩的搭配作用，从幼儿心理发展特点出发，对色彩进行最有效的组合。最后，应着重注意的一点，就是教室与教室之间、教室与

8、其他活动区域之间的衔接问题。在进行具体的实施之前，一定要经过周密布置。　　（2）主题设计的融入，尽量符合儿童的审美观。结合一些办学质量较高的幼儿园室内设计的经验来看，他们更多地采用的是主题设计方式，较为典型的代表有如下几种：①4田园自然风格。这一风格的主要特点就是清新，设计的主要目的是想为孩子们提供一种较为轻松自然的学习生活氛围，让学生在这种氛围下形成良好的社会品格，并且受田园自然风格的影响，幼儿在接受教育的过程中，极易养成平易近人的良好品德。②科技创新