小学数学课堂教学中如何创设问题情境

《小学数学课堂教学中如何创设问题情境》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、小学数学课堂教学中如何创设问题情境　　课堂是教师引导学生探求真理的殿堂。好的数学课堂饱含着师生探求真理的激情，着重培养学生的科学精神和理性精神，促进学生的生长和发展。传统的课堂教学只强调课堂教学的科学性，忽视它的人文性。学生一般都欠缺对数学学习的兴趣，较多学生对学习难以形成愉快的体验。伴随着知识的获取和能力的发展，学生的数学学习情感的发展反而形成一定的反差。学生课堂学习的主要动机集中反映在成就动机上，即学生对教师在某种情境之下提出的问题，他愿意去做，并力求达到完美地步的一种内在推动力量。比如学生对问题有好奇的倾向，想探究、操作、理解其奥秘之处，一旦成功，他会体验到成功的快乐，如果多次获得

2、成功，他将会形成稳定的学习兴趣，但有一些数学课上起来很沉闷，课堂气氛欠和谐，究其原因，这些课是没有创造好良好的教学情境。由此看来，创设良好的教学情境，对开启学生的思维之门，陶冶情操、拓宽思路是至关重要的。　　面对新一轮课程改革，教师都乐意、积极去创设情境开展教学，但时下，在数学课堂教学中创设的情境低效甚至无效的现象屡见不鲜。如何创设数学问题情境，提高教学效率，激发学生的学习热情，我在学习新的学习理念基础上，结合现行新课标教材和课堂教学第一手经验，谈谈自己的体会。　　一、问题情境的故事化与生活化5　　有许许多多的趣味故事与数学知识相关，教师应在课堂上注重语言描绘，情节会更加感人。带有感情色

3、彩的故事，能够打动人心，使学生精神更加兴奋、精力更加充沛，灵感更会产生。　　因此，把教材中一幅幅画面所反映的问题情境编成简短的故事，使学生产生身临其境的感觉，增加课堂教学的乐趣，能够有效地调动学生的学习积极性，使学生全身心地投入到学习活动中。例如：在教学三下“简单的行走路线”时，我用几张卡片设计了一个社区图，故事是星期天小明在医院照顾生病的妈妈，自己还要从医院去少年宫学习英语、体育场学习打乒乓球，去超市为妈妈买水果的事情。创设这样的问题情境，使学生在一种愉快的氛围中，不但学会了有关行走路线的知识，而且感受到了数学的应用价值。　　把问题情境生活化，就是把问题情境与学生的生活紧密联系起来，使

4、学生置身于生活问题情境中去解决实际问题，数学教学必须要密切联系实际，在解决实际问题中学习。教师必须从生产实际出发，选出与教材密切相关的问题，采用多种表现手段创设最佳教学情境，引导学生提问、思考、分析、归纳，找出解决问题的方法。从而使学生进一步体会数学来源于实际，生活中处处有数学。　　二、问题情境活动化与开放化　　充分利用实践操作，感受知识的冲突，从而创设良好的问题情境，达到让学生自主发现问题、提出问题和解决问题的目的。　　把问题情境开放化，就是把学生投身于一个思维策略与解题方法不惟一的问题情境中，让学生从不同的角度、不同的层面去思考、分析、解决问题。如；在教学三下“简单的行走路线”5时，

5、我用几张卡片设计了一个社区图，同时在画面上配以相应的问题：从图中你了解到了哪些信息？如果小明向你问路，你想告诉他走哪条路线？怎么走？有几种不同的走法？在这样一个开放性问题的引导下，学生从平面图中搜集可用的信息，并提出了多种不同的行走路线。　　三、问题情境创设的实效与建构性　　建构主义理论认为：学习是学生主动的建构活动。在一定的现实情境下进行学习，可以使得学生利用原有的知识和经验同化当前要学习的新知识，这样获取的知识便于保存，且能使得学生更好地体验到数学内容中的情感因素，使得枯燥、抽象的知识变得生动、有趣。教师正确处理好“情境化”和“数学化”的关系，在情境的呈现过程中应自始至终为学生真正意

6、义上的数学学习发挥导向作用，引领学生用数学的眼光看待情境，使学生形成学习的内驱力。　　四、境创设的即时性与连续性　　情境学习理论认为，当学生自己不能提供完成任务的技能、策略和建立相关的联系时，教师要在关键时进行指导和搭建“脚手架”，为学生的学习提供支撑。课堂情境所具有的时间维度决定了课堂问题情境必然具有即时性与连续性。在短短的四十分钟的课堂上，每时每刻都进行各项的活动，有老师的，有学生的，或者师生互动的。这就是课堂问题情境的每一个“瞬间”5。它是稍纵即逝的，具有易变性。教师要善于把握这样的瞬间，适时介入，提供帮助，促进学生认知水平的提升。同时要善于把连续的瞬间有机地组织成一个有联系的时间

7、段，情境段，有效地进行教学。在课堂上适时创设多个问题情境，形成一个环环相扣，层层递进，阶梯式的情境系统，使之成为一个有机的整体。　　教学《认识人民币》一课，我在执教前思考：人民币的问题本身来源于生活，离不开换钱、购物活动，针对一年级学生年龄小原因，缺少到社会实践的机会。所以在课堂教学上多层次创设了换钱的、购物的生活场景。课始，师：“小朋友，你们平时去超市最喜欢买什么东西？那今天我们一起再去逛逛超市。”（多媒体呈现超市情景）。先认识各