数控仿真软件在数控实训教学中的应用

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1、数控仿真软件在数控实训教学中的应用　　摘要：随着数控加工在现代制造中彰显出越来越重要的地位，中职学校教育受到了社会的重视，但数控设备缺少，如何保证学生正常的实践操作时间，成为新环境下的一个大问题，很多学校为此把数控仿真加工软件引进课堂，确保学生的实践操作时间与效果。浅谈数控仿真软件的应用和方法，并对应用仿真软件产生负面影响做简要的分析。　　关键词：数控；仿真软件；中职教学　　一、问题阐述　　随着中职数控教学越来越受到社会、家长重视的同时，数控教学也面临着一些危机，如加强学生动手能力和技能考证的同时，

2、教学资金投入不足而引起设备短缺的矛盾越来越明显。职业教育紧扣市场需要，大力发展和扩大数控加工专业掌握数控机床编程和操作技术的数控技能型人才成为中职数控教学必须关注的问题。如何把数控理论和实践教育有机地结合起来是值得中职数控专业型教师必须认真探讨和研究的。　　二、传统数控实训教学的弊端　　1.理论脱离实际　　传统教学中，数控技术类理论和实践教学往往是分开的，单纯的理论教学很难引发学生的学习兴趣，学习的效果也会大大降低。　　2.资金短缺6　　数控车床、铣床价格普遍较高，得不到政府和企业的支持，很多学校都

3、难以承受，如果要做到一人一机的教学模式，费用必然　　更大。　　3.安全性降低　　数控机床操作不当，会引起机床精度损坏甚至对操作者造成　　人身伤害。学生是初学者，如果直接上机操作机床的话，往往会引起机床或刀具的损害，有时甚至出现安全事故。　　三、什么是数控仿真软件　　数控仿真软件是实践制造和计算机相结合，可以直接模拟实　　践设备及其工作状态产生真实场景系统，通过这套系统可以将加　　工过程用三维或二维图形以动态形式演示出来。目前常见的有上海宇龙、UVNC4.0、天傲等数控仿真软件。各软件都有以下优点：　

4、　（1）采用与数控机床相同系统和面板；（2）可以对NC代码进行校核，操作的安全性较高；（3）可以直接、真实地看到三维加工仿真过程，场景逼真。　　四、数控仿真软件在教学中的优势　　1.数控仿真软件可以弥补数控设备不足，利用现有的计算机机房，实现节约教学经费和设备投入　　建立一个数控实训基地，其设备的投入是巨大的，上百万的资金投入也未必能满足一个学校正常的实训计划。如，建立一个50人的实训基地，以两人一台的教学模式，起码要25台数控车床。每台数控车床以10万元计算起码需要250万元的资金投入，这里还不包

5、括刀具的费用。而采用数控仿真软件进行该工种实习教学，需要50台计算机，每台46000元计算需要20万元即可，同样满足了教学的需要，而且能做到一人一机，保证了学生充分的动手能力，提高教学质量。　　2.数控仿真软件有效地让理论知识与实践相结合，实现同步教学　　在教学的实践中发现，理论教学中光纸上谈兵不能提升学生学习的积极性和主动性，而且学生难以理解。如，数车上对刀的过程，学生在没有接触数车之前，专业老师无论讲得如何仔细与投入，学生也没办法想象对刀过程。但如果利用仿真软件一边演示一边教学，通过软件看到刀具

6、与工件的运动过程，学生就能很容易理解，做到抽象内容形象化，复杂问题简单化的教学过程。　　3.数控仿真软件提升学生学习兴趣，培养学习能力，培养创新意识　　对于中职生来讲，基础薄弱、素质较差是一个比较普遍的现象，如何把抽象的数控知识灌输到学生当中去，如何把枯燥乏味的理论教学过程让学生吸引，如何在学生学习数控知识的同时，培养学生的创新意识，这些都是专业教师所必须考虑的问题。数控仿真教学软件很好地解决了教学过程中的弊端。　　4.数控仿真软件使学生得到岗位技能的全面训练　　引入数控仿真软件之后，学生把编好的程

7、序在软件中模拟，检查其正确性，这样既能减少突发事故，又能让学生全面地把握加工方法和技巧，使他们岗位技能得到全面的提升。　　5.数控仿真软件培养学生换位思考的能力，提升学生的社会竞争力　　现代社会同种机床的操作系统各式各样，而学校实训基地购6　　置的机床不可能是多品种的，这样就可能产生学生走上岗位，知道加工该零件工艺但不会操作其他机床系统的现象，为此数控仿真软件提供了多种系统的界面，更大程度地满足学生的需要。　　五、数控仿真软件的应用　　1.转变教学观念，让学生成为课堂的主体　　事实说明，中职学生缺乏

8、学习的主动性，对学习不感兴趣，再加上专业课程粗糙乏味。为此，专业教师传统的教学理念、方法已很难让学生接受。　　在这个大的环境下，利用先进的教学方法、教学手段、教学理念来提高学生的学习兴趣显得尤为重要。数控专业教师必须具有较高的实践动手能力，在课堂中熟练地应用行为导向法和项目教学法，使被动的学习转变为主动的学习，使枯燥乏味的数控课转变为丰富多彩的“研讨课”，在这样的气氛中做到每节课的知识点尽可能集中、由浅到深，便于学生掌握编程的方法和技巧。事实也充分证明了这一点，我们学