熟记清单，分层作答

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1、熟记清单，分层作答　　对于散文来说，比较突出的表达方式就是灵活运用记叙、描写、议论、抒情手法。表达特色的考查一般包括表达方式、修辞手法、表现手法等。　　本考点在散文考查中一直属于必考考点之一，区别只在于有的省市从某一个方面来考查，如只考修辞手法，或只考描写方式，这种考法相对容易。有的省市是综合考查，要求考生回答表现手法方面的特色，这样考难度相对较大。鉴赏表达特色题主要是针对“分析作品的主要表现手法”、“品味精彩语言的表达艺术”而设的一种题型。它是文学类作品阅读的主要题型。鉴赏表达技巧重心放在判断运用了哪些手法上，兼及表达效果的分析。　　鉴赏可以是整体的，也可

2、以是局部的。　　【考情分析】　　1.大角度设题：请分析……的表达效果。2013年山东卷第20题“分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果。（4分）（1）牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。（2分）（2）两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。（2分）”　　2.小角度设题：文中成功地运用了什么修辞手法？请作简要分析。2013广西卷第15题“文章运用了哪些修辞手法来描写鼓声？请作简要分析。（6分）”2013年湖南卷第16题“8作品运用了对比手法，请列举人物对比的两个例子，并分别谈谈其艺术效果。（5分）”　　对于大角度设题，我们考生应分别从表达方式、

3、描写手法、修辞手法等方面逐一思考判断，有没有使用到对应的技巧。如2013年山东卷第20题干中关键词为“表现手法”、“表达效果”，这就提示我们既要从表现手法角度，又要从修辞角度思考。参考答案：（1）运用比喻，将牛比喻为自己的孩子，形象生动地体现了老人对亲人的渴望。（2）运用细节描写，通过“沾满了泥”、“微微晃动”等细节，表现出老人与牛的老态和劳作后的疲惫。　　对于小角度设题，只要根据题目中的关键词提示，从对应清单中寻找术语来回答即可。如：2013广西卷第15题干中关键词为：“修辞手法”、“哪些”。这提示我们应该在修辞手法的范围里寻找，而且不止一个答案。　　【解

4、题技巧及步骤】　　高考散文类文本阅读，更多侧重于对表现手法的辨认和赏析，而这正是考生的弱项。我们应该系统归纳总结，有针对性地选择高考题和命题严谨的模拟题进行强化训练。一定要对常见手法、术语能准确记忆和辨认，而且要灵活分析鉴赏。　　一、明确清单，熟记于心　　首先，要熟记表达技巧知识清单。这样，有利于快速判断手法，准确地答题。　　1.表达方式：记叙、描写、议论、抒情。　　2.表现手法：主要包括联想想象、虚实结合、托物言志、渲染烘托、对比衬托、借古讽今、以小见大、欲扬先抑等。8　　3.描写手法：主要有点与面、正与侧、动与静、视与听、声与色、虚与实、远与近、白描、细

5、节等。　　4.修辞手法：主要包括比喻、拟人、对比、排比、反复、夸张、设问、反问、对偶、顶真、互文等。　　其次，还要熟记常见手法表达效果的术语以及答题模式。这样答题才会有思路，不空洞。　　如：①比喻――使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形。使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。　　答题格式：生动形象地写出了+对象+特性+作用。　　②拟人――使事物具有某种情感，便于抒发某种感情。能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。如果在人称上将事物说成“你”等，不仅使事物

6、具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。　　答题格式：生动形象地写出了+对象+特性+作用。　　③排比――强烈表达作者的思想感情。增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。议论文往往增加语势，起到了强化论证观点的作用。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。　　答题格式：强调了+对象+特性+作用。　　④设问――8无疑而问，明知故问，引人注意，启发思考，突出效果。引起读者兴趣，引起读者思考。用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。　　答题格式：引

7、起读者对+对象+特性的注意和思考+作用。　　⑤反问――以否定的形式表示肯定，表达鲜明，目的是加强语气，起强调、强化作用。　　⑥夸张――可以引起读者丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜明。　　⑦反复――使文句紧凑、有气势、表达效果强烈。　　⑧引用――增添文句意蕴，丰富文章内容，增强表达效果，增强说服力。　　⑨双关――表达含蓄，语意丰富。一方面可使语言幽默，另一方面能适应某种特殊语境的需要，使表达含蓄、曲折、生动活泼，以增强文章表现力。　　二、审清题干，遵循程序　　题干中会明确答题的区间，如

8、“全文”、“某段”、“画线句子”等。对全文而言，往往