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时间:2019-01-07
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1、区域地理的学习方略 有关区域地理的知识让人非常纠结的一点是,翻开书、地图的时候什么都知道了,合上后什么都不清楚了,等到考试的时候,就张冠李戴了。为了解决这一问题,我们可以从以下三个方面来把握区域地理的学习方略。 一、区域地理考查的知识要求 区域地理的知识点非常多,高考要求的面也十分广,而且许多区域地理特征又很相似,容易混淆,这就需要我们在学习的过程中学会抓住核心部分。 1.区域认读 区域的认读,是学习区域地理最基本的一步。有一种说法,即所谓“地理”是“有地才能说理”,只有判读辨认出该地在什么地方,才能展开区域的分析。高考试题中,区域图的判读,一般有以下几种方法
2、: (1)利用经纬度判断。 (2)利用海陆位置进行判断。 (3)利用特征地理事物进行判断,比如山脉、河流、湖泊、城市等进行相关的判断。 (4)利用特征界限进行判断,比如海岸线、国界线、气候分界线等进行相关的判断。 2.区域特征7 区域特征,是进行区域分析(设计区域问题)的基础。每一个区域都有其区域特征,有的特征是普遍性的,有的特征是某个区域所特有的。高考试题中,通常会把普遍性的特征作为设问背景,把该地特有的特征作为设问切入点,因此,既要知道一般规律,又要清楚特殊性,还要理清这个特殊性如何存在于一般性中。 比如,印度半岛和中南半岛都是热带季风气候,都是全年高
3、温,都具有干湿两季。但是,印度半岛的降水量总体要比中南半岛少。印度半岛北部降水西少东多,在植被上的表现为雨林型和草原型。且印度半岛的降水年际变化比较大,容易发生旱涝灾害。 因此,对于区域特征不仅仅是记忆,还要知道形成这些特征的原因,把记忆性的知识变成理解性的知识,把陈述性知识变为程序性知识,才能真正实现对区域特征的把握。 二、区域地理考查的核心能力 1.读图判图能力(关联联想能力和获取图中信息的能力) 读图能力包括以下几个方面: (1)地理位置、区域的判读。 (2)地图信息的获取能力。 (3)对地理分布特征的敏感性。 (4)地图信息与所学知识的关联能力。
4、 2.归纳能力 (1)对地理事物分布的归纳能力。 (2)对地理现象比较后的总结归纳能力。 比如:“四季如春”7的概念。四季如春的城市有昆明、巴西利亚、基多等,根据它们的地理分布,可以归纳出:一是纬度偏低,都位于热带和南亚热带;二是都处在海拔较高的高原和山地。解读“四季如春”的内在含义,就是“夏天不热、冬天不冷”。冬天不冷,只能是纬度偏低地区,但夏季却热;要使低纬地区的夏季不热,只能海拔偏高才能做到。 3.表达能力 地理考试的特点之一,就是要从图中或材料中获取信息,不像数学、物理学科那样注重符号的演算推理步骤,而是必须要通过文字来表达。因此。高考地理比较注重书
5、面语言的表达能力,这就要求我们做到: (1)概念要清楚。 (2)地理逻辑要理清。 (3)多因素作用下的关系要理清。 (4)语言组织要准确简练。 4.综合分析能力 地理学科具有区域性、整体性和综合性的特点。通常是多种因素作用于某一区域,产生了某种地理现象,而且还具有时空性。某一地理现象必定是在某一特定的地方、某一特定的时间里发生的,只要其中某个因子发生改变,这一地理现象的表现就会完全不同。提高我们综合分析能力有两个基本的方法: (1)在平时要养成对课本结论进行解读的习惯,学会问自己“为什么”,只有掌握了学习方法,才能将知识点掘深、拓宽。 (2)对平时所做的
6、练习,要学会添加或删减条件,要学会假设条件。 三、区域地理的复习策略7 1.建立心理地图 读图能力是一种特殊能力,就像音乐能力,并不是每个人都具备,很多人指不出他所处位置的北方在哪里。但不会唱歌的人,可以通过反复地听某首曲子,最后同样可以唱得很准。对于地图,你反复地看、每天看,时间久了也就对地图“面熟”了,因为你心中有图了。我们可以通过以下几种方式建立心理地图: (1)描绘地图。在世界地图上将陆地轮廓描一遍,边描边记这是什么地方。然后,在空白世界地图上将陆地轮廓描一遍,边描边想这是什么地方(想不出就翻阅地图)。最后闭上眼睛,在心里把大陆轮廓描一遍,边描边想。
7、(2)寻找特殊点进行参照。寻找特殊点进行参照,可以帮我们理清方位。比如,中国地图参照四个点:北京、乌鲁木齐、拉萨、杭州。它们的经纬度大致是:北京(40°N,120°E)、乌鲁木齐(40°N,90°E)、拉萨(30°N,90°E)、杭州(30°N,120°E)。它们的相关地理事物是:北京(位于华北平原北部)、乌鲁木齐(天山北侧)、拉萨(青藏高原南部)、杭州(长江三角洲南部)。它们的气候指标是:北京(暖温带、温带季风气候),乌鲁木齐(中温带、温带大陆性气候),拉萨(高山、高寒气候),杭州(亚热带、亚热带季风气候)。掌握这四个点的位置和基本特征
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