历史评析题得分技巧

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1、历史评析题得分技巧　　摘要：高考中的历史评析题，是近年来高考中的重头戏，本文主要针对考生在答这类题时出现的问题，分析该类题型的答题技巧。　　关键词：高考历史评析题；答题技巧；方法思维；逻辑层次　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）08-244-01　　近年来，历史评析题成为高考历史试卷中必不可少的一道大题。这种新题型，旨在考察学生的综合答题能力。对于这类题，有许多学生拿不了高分，甚至失分严重，针对这种现象，结合自己的教学实践，谈谈我的认识，并对如何做好评析题提出我的一些看法。历史评析题或历史评论题，指出题者给出一段材料，材

2、料反映或直接表达学者对某一历史事件或历史问题的看法，然后让学生评价材料或某学者的观点。就题型的本质而言，它是议论文。　　这种题考察学生基本历史知识逻辑思维能力，语言表达能力，解决历史问题的能力，阅读史料并能从史料中提炼观点的能力，史论结合的能力及史学观等，考察全面，题型典型。学生易出问题的大多在这类题上，对于这类题型，必须要有清晰的做题思路和方法。　　一、自身要有坚实的历史基础，正确的史学价值观，敏锐的历史思维洞察力4　　看到题目，基本上要做到胸有成竹，言之有物。以评析20世纪史是美国的世纪为例，看到题目，就应该想到，不论从正面评析，还是从反面论述，应该运用的史

3、实，从几个方面论述，应做到心中有数。权衡之下，根据自身情况，找准一个观点，去评析论述。　　二、观点明确　　通过多次考试改卷发现，很多同学观点不明确，或错误，或模糊，或没有说完整。　　比如，有些同学答题道“我认为作者的观点是片面的”，虽未错，但你的全面的观点是什么，没有下文。　　再以评析20世纪史是美国的历史为例。题目已经非常清楚，考生只要回答是或者不是就行，切忌写成“我认为作者的观点是片面的”，这样就很难论述，而且这种评论严格来说是错误的。20世纪史是美国的历史，又不是美国的历史，怎么去阐述。　　所以，做评析题的关键观点必须明确，一般应答“我同意作者的观点”或者

4、“我不同意作者的观点”，然后将作者观点在概要地阐述一边，一般30到50字左右。观点不明确，分值要下降3～5分。　　三、论据充分　　有的同学在论述时长篇大论，但都是干干的骨架，如评析20世纪史是美国的世纪，从1900年到2000年，按照时期，从政治、经济、军事等都说美国强大，没有课本里的史实，得不了高分，一般最多得一半或三分之一的分数。“20世纪史是美国的世纪”。　　比如，从经济方面答，19世纪末20世纪初，美国完成二次工业革命，国民生产总值成为世界第一。4　　一战之前，世界经济中心以由伦敦转到纽约；经济危机爆发后，罗斯福就任美国总统，实施新政，开辟国家干预经济新

5、时代，使美国走出了经济危机的阴影，避免了美国走向法西斯道路，为世界反法西斯战争的胜利奠定了坚实了物质基础。　　二战后，美国拥有强大的经济实力，其黄金储备占到世界黄金储备的一半以上，布雷顿森林体系，关贸总协定形成以美国为中心的世界贸易体系；20世纪90年代以来，从美国开始的知识经济引领世界经济发展。史实详细，得分点明确。　　四、逻辑严密　　在对观点评析的过程中，一般从经济、政治、军事、思想、文化等方面进行评论，必须紧扣观点，层层递进或点点到位，切忌文不对题，不知所云。　　同学论述20世纪史是美国世纪时，提到美苏争霸，美国多次处于优势，此论据说服力不强，20世纪后半

6、叶的历史，免不了美苏“冷战”，如提及，最好用两极格局瓦解，美国力图建立单极世界加以阐述。既然能想到美苏争霸，就应该论述20世纪史不是美国的历史。美苏之间、资本主义与社会主义之间、资本主义阵营内部，从经济、政治、军事等方面论述，条理清晰，逻辑严密。　　五、结构严谨4　　针对有些同学答题时，始终都没有分清段落和要点的情况。要求考生同写议论文一样，分三段式答题。第一段明确观点，第二段分成若干小段，条理清晰的分层阐述自己的观点，每一小段的第一句话最好是你的论据的概述。最后一段，用“综上所述……”或者“所以……”等重申自己的观点。　　这样答题，既有助于自己理清思路，又便于

7、批卷老师改卷，往往能够得到较高的分数。　　六、字迹工整，书面整洁　　翻开历史试卷，有许多同学卷面乱七八糟，字迹潦草，甚至有的考生写的字能认识的没有几个。对于这种情况，除了平时练字外，在考试过程中，做到不要慌，不要急，尽量把每一个字的笔画写够，尽量把要写的话先想好再下笔，避免涂改。　　总之，对于历史评析题，只要基础知识扎实，平时多训练，注意每个环节的逻辑性，完整性，掌握此类题的答题技巧，内容尽量丰富，言之有理，就能得到满意的分数。4